МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
622940 п. Черноисточинск, ул. Юбилейная, 5, тел. 8(3435)43-95-72, Е-mail: mou3istok@mail.ru
Утвержден
ПРИНЯТ
Решением педагогического совета
МАОУ СОШ № 3
Приказом № 65-Д от 05.06.2023 г.
.
(Протокол № 10 от 26.05.2023г.)
Учебный план
МАОУ средней общеобразовательной
школы № 3
Горноуральского городского округа
на 2023/2024 учебный год
п. Черноисточинск
Учебный план
начального общего образования
на 2023-2024 учебный год
Учебный план начального общего образования МАОУ СОШ№3 для 1-4
классов, реализующих основную общеобразовательную программу начального
общего образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»), фиксирует общий объем аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое
на их освоение по кассам и учебным предметам.
Учебный план является
частью общеобразовательной программы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы№3, разработанной
в соответствии с ФГОС
начального общего образования. И обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год
в МАОУ СОШ№3 начинается 01.09.2023 и заканчивается
23.05.2024г.для обучающихся 1-х классов и 31.05.2024 г. для обучающихся 2-4
классов.
Продолжительность учебного года в 1 классе-33 учебные недели, во 2-4 классах34 учебные недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в
1 классе-21 час, во 2-4 классах-23 часа.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение дня и
составляет:
-для обучающихся 1-х классов – не превышает 4 уроков и один раз в неделю 5
уроков.
-для обучающихся 2-4 классов- не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом,
чтобы наибольший ее объем приходится на вторник и (или) среду. На эти дни в
расписании включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по
шкале трудности либо со средним баллом по шкале трудности. Но в большем
количестве, чем в остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2-4 уроках в
середине учебной недели. Продолжительность урока (академический час)
составляет 40 минут.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
-учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену;
-использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в
сентябре, октябре-по 3 урока в день по 35 минут каждый; январь-май-по 4 урока
по 40 минут каждый).
Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3 классах1,5 часа, в 4 классах-2 часа.
С целью профилактики переутомления в календарном
учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом – не менее
8 недель. Для первоклассников
предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти.
Учебные занятия для учащихся 1-4 классов проводятся по 5-и дневной учебной
неделе.
Учебный план состоит из двух частей –обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана
определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
отводится на учебный предмет «Функциональная грамотность».
В МАОУ СОШ№3 языком обучения является русский язык.
При изучении предметной области «Основы религиозных культур и светской
этики» выбор одного из учебных модулей осуществляется по заявлению
родителей(законных представителей) обучающихся и
в учебном плане
представлен модулем «Основы православной культуры» и модулем «Основы
светской этики».
При изучении предмета «Иностранный язык»(английский) осуществляется
деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация –процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего
объема учебной дисциплины за учебный год(годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным
учебным графиком и графиком оценочных
процедур.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на двух последних неделях четверти.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ СОШ№3».
Оценивание младших школьников в течение
первого года обучения
осуществляется в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки
самостоятельных работ.
Освоение основных образовательных программ начального общего образования
завершается итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения ООП НОО
составляет 4 года.
Недельный учебный план начального общего образования
Предметные области
Учебные предметы/
классы
Количество часов в
неделю
II
III
IV
I
Обязательная часть
всего
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание
и
естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской
этики
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
5
4
4
5
4
2
4
5
4
2
4
5
4
2
4
20
16
6
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы
культур
этики
-
-
-
1
1
Искусство
Изобразительное
искусство
Музыка
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
2
20
1
2
22
1
2
22
1
2
4
8
87
1
1
0
3
Технология
Физическая культура
Итого
религиозных
и
светской
Технология
Физическая культура
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность
1
23
Учебные недели
33
34
34
34
135
Максимально допустимая годовая
нагрузка при 5–дневной неделе
Внеурочная деятельность ,часов в неделю
21
23
23
23
90
до 10
до 10
до 10
до 10
до 40
Недельный учебный план
начального общего образования для учащихся с ЗПР
I-IV классы (пятидневная учебная неделя)
Предметные области
Учебные предметы/
классы
Количество часов в
неделю
II
III
IV
I
Обязательная часть
Русский язык и
литературное чтение
Иностранныйязык
Математика и
информатика
Обществознание
и
естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской
этики
Искусство
Технология
Физическая культура
Итого
всего
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный
язык(анг.яз)
Математика
5
4
-
5
4
2
5
4
2
5
4
2
20
16
6
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
Основы
культур
этики
-
-
-
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
2
20
1
2
22
1
2
22
1
2
4
8
87
1
1
0
3
религиозных
и
светской
Изобразительное
искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность
1
23
Учебные недели
33
34
34
34
135
Максимально допустимая годовая
Нагрузка при 5–дневной неделе
Внеурочная деятельность ,часов в неделю, в
том числе:
21
23
23
23
90
до 10
до 10
7
7
7
7
28
1
1
1
1
4
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
4
4
12
4
4
Коррекционно-развивающие курсы:
Психокоррекционные занятия (психологические
)
Коррекционно-развивающие курсы:
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие курсы:
Дефектологические занятия
Восполнение пробелов по математике
Восполнение пробелов по русскому языку
Другие направления внеурочной деятельности
Спортивный час
Тематические классные часы в рамках
до 10
до 40
до 10
программы «Разговоры о важном»
Орлята России
1
1
1
1
4
План внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ №3 организуется в целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся, направлена на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и
предметных) и осуществляется в формах, отличных от форм, используемых преимущественно
на урочных занятиях (экскурсии, походы, соревнования, посещения театров, музеев,
проведение общественно-полезных практик и иные формы).
Программы внеурочной деятельности, согласно обновленным ФГОС, имеют воспитательную
направленность и связаны с рабочей программой воспитания общеобразовательной
организации.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия
школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой
воспитательный эффект.
Внеурочная деятельность школьников представлена такими видами деятельности, как:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Игровая деятельность;
Познавательная деятельность;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Художественное творчество;
Социальные проекты;
Трудовая (производственная) деятельность;
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Виды и формы внеурочной деятельности, реализующиеся в МАОУ СОШ №3
Преимущественны
Уровень результатов
Вид
е формы
Образовательн
внеурочной
внеурочной
достижения
ые формы
деятельности
деятельности
результатов
Игровая
1.Приобретение
деятельность
учащимся
Ролевая игра.
Ролевая игра.
социальных знаний
Деловая игра,
Деловая игра.
2.Формирование
Пресс-игра,
Социальноценностного отношения
Социальномоделирующая
к социальной реальности
моделирующая
игра.
3.Получение опыта
игра
самостоятельного
социального действия
Познавательная
деятельность
Викторины,
познавательные
игры,
познавательне
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательск
ие проекты,
внешкольные
акции
познавательной
Приобретение
учащимся
социальных
знаний. Формирование
ценностного
отношения
ксоциальной
реальности.
Получение
опыта
самостоятельно
го социального
действия.
Викторины,
познавательные
игры ,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательски
е проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальны
е марафоны и
т.п.).
Проблемно –
ценностное
общение
Этическая
беседа,
проблемноценностная
дискуссия
Досугово–
развлекательная
деятельность
(досуговое
общение)
Культпоходы в
театры, музеи,
концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
благотворительны
е концерты ,
выставки,
фестивали,акции
Художественное
творчество
Социальные
проекты
Кружки
художественног
о творчества.
Художественн
ые выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе, школе.
Социальная
проба
(инициативно
е участие
ребенка в
социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)
1.Приобретение
учащимся
социальных знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного
социального действия
1. .Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
социального действия
1. Приобретение
учащимся
социальных знаний.
Кружки
художественного
творчества.
2. Формирование
Ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
Социального действия
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного отношения
к социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
Социального действия.
Этическая беседа
Тематический
диспут
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
Культпоходы в
театры, музеи,
концертные залы,
выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
благотворительны
е концерты,
выставки,
фестивали, акции
Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе,школе
Социальная
проба
(инициативное
участие ребенка
в социальной
акции,
организованно
взрослыми).
Социальный проект.
Трудовая
деятельность
Спортивнооздоровительная
деятельность
проект
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие
Трудовой десант,
Выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры
Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
Спортивные
турниры.
Социальнозначимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование
ценностного отношения
к социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального действия.
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
Трудовой
десант,выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного отношения
к социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального действия
Занятия спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные
турниры.
Социально
значимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты
Цель организации внеурочной деятельности на уровне начального общего образования:
обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребенка в образовательной организации,
создание благоприятных условий для развития ребенка, учет его возрастных и индивидуальных
особенностей.
Задачи внеурочной деятельности:
1.Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов
обучающихся, укрепления их здоровья;
2.Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
обеспечение социальной защиты, поддержки,
реабилитации и адаптации обучающихся к жизни в
обществе;
формирование общей культуры обучающихся;
3.Воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека,
любви к Родине, природе, семье.
Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся:
1.Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий организацию
взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, обучающихся и их
родителей(законных представителей).
2.Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
3.Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного
образования.
4. Принцип целостности.
5.Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
6.Принцип деятельностного подхода.
7.Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка не
только природосообразно, но и в соответствии с требованиями мировой, отечественной,
региональной культур.
8.Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных
социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детям
разного уровня социализации.
9.Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно
выбирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции в системе мировой и отечественной культур.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении
начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения), но не более 10
часов в неделю с учетом интересов обучающихся и возможностей организации,
осуществляющей образовательную деятельность.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность ,используются пожеланию обучающихся и
реализуются через различные формы ее организации, отличные от урочной системы
обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется
по пяти направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное;
общекультурное;
общеинтеллектуальное;
духовно-нравственное;
социальное.
Спортивно-оздоровительное направление- является ведущим направлением внеурочной
деятельности, так как двигательная активность - биологическая потребность
развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей,
не только их физическое, но и общее развитие.
Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
-развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения и
поддержания физического, психического и социального здоровья;
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как человек,
здоровье, природа, труд, семья.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
-развитие художественной и эстетической деятельности,
- формирование духовной культуры,
-формирование представления о гармоничном единстве мира, месте человека
в окружающей среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
-развитие интеллектуально-творческого потенциала личности школьника путем
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цель:
- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала
в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции–«становиться
лучше»,
- формирование патриотического сознания, гражданской идентичности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления
положена общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву
стоит во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основной
проблемой воспитания в целом. Важно воспитывать с юных лет коллективизм,
требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие,
потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать
мотивационно-потребностную сферу растущего человека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной активности,
в процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения ребенка,
расширение понимания им своего места в системе отношений «я и мои сверстники», «я и
взрослые»,«я и общество». Критерием оценки общественнополезной деятельности
обучающегося является не просто ее продукт(он может быть минимален), а степень
сформированности ответственного отношения к общему делу.
План внеурочной деятельности в МАОУ СОШ №3, помимо работы классного
руководителя, организуется в том числе через:
-деятельность детских общественных объединений;
-регулярных занятий по программам курсов внеурочной деятельности;
-общешкольных и классных мероприятий, организованных
классным руководителем ,педагогом-организатором;
- социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;
-социальные, информационные,творческие,социальные,прикладные и пр.проекты.
В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на основании социального
заказа родителей (законных представителей) в МАОУ СОШ №3 определена и реализуется
оптимизационная модель внеурочной деятельности: модель внеурочной деятельности
на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения.
Преимущества данной модели–в минимизации финансовых расходов на внеурочную
деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в школе.
Оптимизационная модель предполагает, что в реализации программы принимают участие
все педагоги школы (учителя-предметники, педагог-организатор, социальный педагог,
педагог-психолог, классные руководители, библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет классный
руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а так же с учебновспомогательным персоналом школы;
-организует в классе образовательную деятельность, оптимальную для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления,
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного года в связи с
происходящими в работе школы
изменениями :организационными, кадровыми, финансовыми, так как внеурочная
деятельность призвана гибко и оперативно реагировать на изменения, обеспечивая
возможность свободного выбора курсов и дисциплин обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности начального общего образования по годам
обучения (1-4классы)
Класс
Количество
часов в
неделю
Количество
учебных недель
1
классы
7,25
33
2
классы
8,25
34
3
классы
8,25
34
4
классы
9,75
34
Количество часов
за год
Итого:
239,25
280,5
280,5
1131,75 часов
331,5
Направления
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
План внеурочной деятельности начального общего образования
(1-4 классы)
1-е классы
2-е классы
Форма организации
внеурочной деятельности
1а
1б
1в
2а
2б
2в
(День здоровья, Веселые старты
«Мама,папа, я –спортивная
семья»,спортивные
соревнования, подвижные игры,
месячник оборонно-массовой
Спортивные игры
спортивной
работы,
Лёгкоатлетический
кросс.
Лыжня России .Беседы по
здоровому
образу
жизни,
социально-значимые
спортивные и
оздоровительные
акции
и
проекты, сдача норм ГТО.)
1
Общекультурное
Киноклуб
Школа юного актера
1
1
1
Хоровая студия
(Организация
экскурсий,
выставок детских рисунков
,фото, поделок и творческих
работ обучающихся.
Проведение
тематических
классных часов по эстетике
внешнего
вида
обучающегося, культуре
Поведения и речи. Участие в
конкурсах,
выставках
детского творчества разных
уровней.)
1
0,25
0,25
1
1
1
3-и классы
3а
3б
4а
1
1
1
1
0,25
0,25
0,25
1
4-е классы
1
0,25
0,25
1
1
0,25
1
4б
0,25
0,25
0,5
Общеинтеллектуальное
Юным умникам и умницам
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
(Подготовка к олимпиадам
разного уровня, защита
индивидуальных и
творческих проектов,
библиотечные уроки,
конкурсы,
экскурси
и, ролевые игры,
викторины и др.)
Введение в информатику
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
Занимательный русский
-
-
-
1
1
1
1
1
1
1
Искусство изобразить
слово: каллиграфия для
детей
1
1
1
-
-
-
-
-
-
-
1
1
Духовно-нравственное
(Уроки мужества, правового
воспитания, творческие
встречи, выставки, акции
милосердия, конкурсы
рисунков, праздничные
тематические
концерты, ,День Героев
Отечества, акции к Дню
Победы, конкурсы рисунков)
Финансовая грамотность
Уроки нравственности или
«Что такое хорошо и что
такое плохо»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематические классные
часы в рамках программы
«Разговоры о важном»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Орлята России
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Патриотическое
Программа воспитания детей
младшего школьного возраста,
созданная на принципах
патриотизма и
гражданственности,
способствующая приобщению
детей к традиционным
ценностям российского
общества, развитию социальной
активности каждого ребёнка и
умений командного
взаимодействия.
Итого часов в неделю:
Итого часов в год:
7,25
239,25
7,25
239,25
7,25
239,25
8,25
280,5
8,25
280,5
8,25
280,5
8,25
280,5
8,25
280,5
9,75
331,5
9,75
331,5
Учебный план
основного общего образования
на 2023-2024 учебный год
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ№3 для 5-7 классов, реализующих
основную общеобразовательную программу основного общего образования, соответствующую
ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»), фиксирует общий объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
кассам и учебным предметам.
Учебный план является
частью общеобразовательной программы Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы№3,
разработанной в соответствии с ФГОС основного общего образования, с учетом Федеральной
образовательной программой основного общего образования и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в МАОУ СОШ№3 начинается 01.09.2023 и заканчивается 31.05.2024г.
Продолжительность учебного года в 5-7 классах-34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-7 классов проводятся в режиме 5-дневной учебной недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 5 классе-27 ,
в 6 классе-29 , в 7 классе- 30 часов.
Учебный план состоит из двух частей –обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений , обеспечивает
реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и представлена
учебным предметом «Функциональная грамотность» модулями «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Креативное мышление» в 5,6 7 классах соответственно.
В МАОУ СОШ№3 языком обучения является русский язык.
При изучении предмета «Иностранный язык»(английский), «Информатика» осуществляется
деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация –процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в соответствии с
календарным учебным графиком и графиком оценочных процедур.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям. Освоение
основной
образовательной
программы основного общего образования завершается
государственной итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения ООП ООО составляет 5
года.
В целях реализации образовательной программы в ЧФУ для пятиклассников предусмотрено
изучение предмета «Основы информатики», а также углубленное изучение математики в 7
классе посредством учебного предмета «Решение текстовых задач».
Недельный учебный план
основного общего образования (обновленный ФГОС)
V-VII классы
(пятидневная учебная неделя)
Учебные предметы
Предметные области курсы
Количество часов в неделю
Классы
V
VI
VII
Всего
Обязательная часть
Русский язык и
литература
Русский язык
5
6
4
15
Литература
3
3
2
8
Иностранные языки
Иностранный язык
3
3
3
9
Математика и
Математика
5
5
10
информатика
Общественно-научные
предметы
Алгебра
3
3
Геометрия
2
2
Вероятность и статистика
1
1
Информатика
1
1
2
6
1
1
2
1
2
4
2
2
1
3
История
2
Обществознание
География
1
2
Естественно-научные
предметы
Физика
Биология
1
1
Основы духовнонравственной культуры
народовРоссии
Основы духовнонравственной культуры
народовРоссии
1
1
Искусство
Изобразительное
искусство
Музыка
1
1
1
3
1
1
1
3
2
Технология
Технология
2
2
2
6
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Итого
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
2
2
2
6
27
29
30
86
2
1
2
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность. Модуль
«Читательская грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль
«Математическая грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Креативное
мышление»
Решение текстовых задач
Основы информатики
ВСЕГО ЧАСОВ
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Учебные недели
29
34
30
34
32
34
Всего часов в год
986
1020
1088
3094
Рекомендуемая недельная нагрузка (при 5-дневной
неделе)
29
30
32
91
29
30
32
91
Максимально допустимая недельная нагрузка (при
5-дневной неделе) в соответствии с действующими
санитарными правилами и нормами
91
34
Недельный учебный план
основного общего образования обучающихся с ЗПР
V-VII классы
(пятидневная учебная неделя)
Учебные предметы
Предметные области курсы
Количество часов в неделю
Классы
V
VI
VII
Всего
Обязательная часть
Русский язык и
литература
Русский язык
5
6
4
15
Литература
3
3
2
8
Иностранные языки
Иностранный язык
3
3
3
9
Математика и
информатика
Математика
5
5
Общественно-научные
предметы
Алгебра
3
3
Геометрия
2
2
Вероятность и статистика
1
1
Информатика
1
1
2
6
1
1
2
1
2
4
История
2
Обществознание
География
Естественно-научные
предметы
Физика
Основы духовнонравственной культуры
народовРоссии
Основы духовнонравственной культуры
народов России
Изобразительное
искусство
Музыка
Искусство
10
Биология
1
2
2
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
6
2
Технология
Технология
2
2
2
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Итого
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
2
2
2
27
29
30
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
2
1
2
Функциональная грамотность.
Модуль «Читательская грамотность»
1
Функциональная грамотность.
Модуль «Математическая грамотность»
ВСЕГО ЧАСОВ
1
Учебные недели
5
1
1
1
1
1
1
29
34
86
1
Функциональная грамотность.
Модуль «Креативное мышление»
Решение текстовых задач
Основы информатики
6
1
30
34
32
34
91
34
Всего часов в год
986
1020
Рекомендуемая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
29
29
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами
1088
3094
30
32
91
30
32
91
Внеурочная деятельность ,часов в неделю, в том
числе:
до
10
до
10
Коррекционно-развивающие курсы:
5
5
5
15
Психокоррекционные занятия (психологические )
1
1
1
3
Коррекционно-развивающие курсы: Логопедические
занятия
2
2
2
6
Коррекционно-развивающие курсы:
Дефектологические занятия
2
2
2
6
Другие направления внеурочной деятельности
5
5
5
15
Восполнение пробелов по математике
1
1
1
3
Восполнение пробелов по русскому языку
1
1
1
3
Тематические классные часы в рамках программы
«Разговоры о важном»
1
1
1
3
Школьный театр
1
Россия-мои горизонты
Спортивный час
1
до
10
До
30
1
1
1
2
1
1
3
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ№3 для 8-9 классов,
реализующих основную общеобразовательную программу основного общего
образования, соответствующую ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»),
фиксирует общий объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
кассам и учебным предметам.
Учебный план является
частью общеобразовательной программы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы№3, разработанной
в соответствии с ФГОС
основного общего образования, с учетом
Федеральной образовательной
программой
основного общего образования и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических
нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год
в МАОУ СОШ№3 начинается 01.09.2023 и заканчивается
23.05.2024г. в 9-х классах и 31.05.2024г. в 8-х классах.
Продолжительность учебного года в 8-9 классах-34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 8-9 классов проводятся в режиме 5-дневной
учебной недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в
8-9 классах- 33 часа.
Учебный план состоит из двух частей –обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана
определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений ,
обеспечивает реализацию индивидуальных
образовательных потребностей
обучающихся через учебные предметы «Речь и культура общения» и «Основы
финансовой грамотности» в 8-9 классах.
В МАОУ СОШ№3 языком обучения является русский язык.
При изучении предмета «Иностранный язык»(английский), «Информатика»
осуществляется деление учащихся на подгруппы.
Промежуточная аттестация –процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего
объема учебной дисциплины за учебный год(годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным
учебным графиком и графиком оценочных
процедур.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Промежуточная аттестация проходит на двух последних неделях четверти.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ СОШ№3».
Освоение
основной
образовательной
программы основного общего
образования завершается государственной итоговой аттестацией. Нормативный
срок освоения ООП ООО составляет 5 года.
Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет
общий объем нагрузки и максимальный объем
аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам
(годам обучения).
Учебный предмет «Математика» в 8-9 классах реализуется учебными предметами
«Алгебра» и «Геометрия». Образовательный модуль «Вероятность и статистика»
включен в учебный предмет «Алгебра».
В целях реализации образовательной программы в ЧФУ предусмотрено
углубленное изучение математики в 8 классе посредством учебного предмета
«Решение текстовых задач», в 9 классе «Решение алгебраических уравнений».
Недельный учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО)
VIII-IX классы
(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Русский язык
и литература
Иностранный
язык
Общественно
-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(англ)
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Технология
Технология
Физическая
Основы
культура и
безопасности
основы
жизнедеятельности
безопасности Физическая
жизнедеятель культура
ности
Итого по федеральному компоненту
учебного плана
Количество часов в неделю
8 класс
9 класс
Обязательная часть
Всего
3
2
3
3
3
3
6
5
6
3
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
3
2
1
1
1
1
2
3
2
2
6
4
2
2
2
2
4
5
4
4
1
1
1
1
1
2
2
2
4
30
30
60
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Речь и культура общения
1
Решение текстовых задач
1
Решение алгебраических уравнений
и неравенств
Основы финансовой грамотности
Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая недельная
нагрузка при 5-дневной учебной
неделе
Внеурочная деятельность
1
2
1
1
1
1
1
2
3
3
6
33
33
66
до
10
до
10
до
20
Недельный учебный план
основного общего образования ( Федеральный государственный стандарт ООО)
VIII-IX классы для обучающихся с ЗПР (пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Русский язык
и литература
Иностранный
язык
Общественнонаучные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Учебные предметы
Количество часов в неделю
8 класс
9 класс
Обязательная часть
Всего
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(англ)
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России
3
2
3
3
3
3
6
5
6
3
2
1
1
3
2
1
1
6
2
2
2
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
1
1
2
2
2
2
1
1
1
2
3
2
2
2
2
4
5
4
4
1
Технология
Технология
1
Физическая
Основы безопасности
1
1
культура и
жизнедеятельности
основы
Физическая культура
2
2
безопасности
жизнедеятельн
ости
Итого по федеральному компоненту
30
30
учебного плана
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Речь и культура общения
1
1
Решение текстовых задач
Решение алгебраических уравнений и
неравенств
Основы финансовой грамотности
Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая недельная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность
Коррекционно-развивающие курсы:
Психокоррекционные занятия
(психологические )
Коррекционно-развивающие курсы:
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие курсы:
Дефектологические занятия
Другие направления вн. деятельности
1
1
2
4
60
2
1
1
1
1
1
2
3
3
6
33
33
66
до
10
5
1
до
10
5
1
До
20
10
2
2
2
4
2
2
4
5
5
10
Восполнение пробелов по математике
Восполнение пробелов по русскому
языку
1
1
1
1
2
2
Тематические классные часы в
рамках программы «Разговоры о
важном»
Россия-мои горизонты
Спортивный час
1
1
2
1
1
1
1
2
2
План внеурочной деятельности на уровне основного общего образования
(5-9классы)
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ №3 организуется в целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся, направлена на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и
предметных) и осуществляется в формах, отличных от форм, используемых преимущественно
на урочных занятиях (экскурсии, походы, соревнования, посещения театров, музеев,
проведение общественно-полезных практик и иные формы).
Программы внеурочной деятельности, согласно обновленным ФГОС, имеют
воспитательную направленность и связаны с рабочей программой воспитания
общеобразовательной организации.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия
школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой
воспитательный эффект.
Внеурочная деятельность школьников представлена такими видами деятельности,
как:
1.Игровая деятельность;
2. Познавательная деятельность;
3. Проблемно-ценностное общение;
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
5. Художественное творчество;
6. Социальные проекты;
7.Трудовая(производственная)деятельность;
8. Спортивно-оздоровительная деятельность.
Виды и формы внеурочной деятельности, реализующиеся в МАОУ СОШ №3
Вид
внеурочной
деятельности
1.Игровая
деятельность
Образовательные фор
мы
Ролевая игра,
деловая игра,
социальномоделирующая
игра
Уровень результатов
внеурочной
деятельности
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование
ценностного отношения
к социальной
реальности.
3.Получение опыта,
самостоятельного
социального
действия
Преимущественн
ые формы
достижения
результатов
Ролевая игра.
деловая игра,
пресс-игра,
социальномоделирующая
игра
2.Познавательная
деятельность
Викторины,
познавательные
игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны и т.п.).
3.Проблемно –
ценностное
общение
Этическая
беседа,проблемноценностная
дискуссия
4.Досугово–
развлекательная
деятельность
(досуговое
общение)
Культпоходы в
театры, музеи,
концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса
и школы.
Школьные
Благотворительныек
онцерты ,выставки,
фестивали, акции
1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
2. Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение
опыта самостоятельно
го социального действ
ия.
Викторины,
познавательные
игры ,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к социальной
реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного социа
льного
действия
Этическая
беседа.
Тематический
диспут
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
1.Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование ценнос
тного отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного социа
льного
действия
Культпоходы в
театры,
музеи, концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса
и школы.
Школьные
благотворительны
е концерты,
выставки,
фестивали, акции
5.Художественное
творчество
Кружки
художественного
творчества.
Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли
в классе, школе.
6.Социальные
проекты
Социальная проба
(инициативное
участие
ребенка в
социальной акции,
организованной
взрослыми).
Социальный
проект
7.Трудовая
деятельность
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие .
Трудовой десант,
выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые
игры
8.Спортивнооздоровительная
деятельность
Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные турниры
.
Социальнозначимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты
1.Приобретение учащ
имся социальных
знаний.
Кружки художественного
творчества.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия
1.Приобретение учащи
мся социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.
Художественны
е выставки,
фестивали искусст
в, спектакли
в классе,школе
Социальная
проба
(инициативное
участие ребенка
в социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный проект.
1.Приобретение учащи
мся социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
Трудовой десант,
выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры
1.Приобретение учащи
мся социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.
Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные турнир
ы
Социальнозначимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты
Цель организации внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования: обеспечение соответствующей
возрасту адаптации
ребенка
в
образовательной
организации, создание благоприятных условий для развития ребенка, учет его возрастн
ых и индивидуальных особенностей.
Задачи внеурочной деятельности:
1.Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов
обучающихся, укрепления их здоровья;
2.Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение
обучающихся;
-обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации
обучающихся к жизни в обществе;
-формирование общей культуры обучающихся;
3.Воспитание у обучающихся гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.
Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся:
1. Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий
организацию взаимоотношений в совместной творческой деятельности педаг
огов, обучающихся и их родителей(законных представителей).
2. Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
3. Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования.
4. Принцип целостности.
5. Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
6. Принцип деятельностного подхода.
7. Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка
не только природосообразно, но и в соответствии
с требованиями мировой, отечественной, региональной культур.
8. Принцип
взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных социокуль
турных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детям
разного уровня социализации.
9. Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно вы
бирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции в системе мировой и отечественной культур.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений,
формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при
получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре года
обучения), но не более 10 часов в неделю с учетом интересов обучающихся и
возможностей
с учетом интересов обучающихся и организации, осуществляющей образовательну
ю деятельность.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность ,используются по
желанию обучающихся и реализуются через различные формы ее организации,
отличные от урочной системы обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность
организуется по пяти направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное;
общекультурное;
общеинтеллектуальное;
духовно-нравственное;
социальное.
Спортивно-оздоровительное направление- является
ведущим направлением внеурочной деятельности, так как двигательная
активность биологическая
потребность удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их физичес
кое, но и общее развитие.
Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
-развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм
сохранения и поддержания физического, психического и социального
здоровья;
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как человек,
здоровье, природа, труд, семья.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
-развитие художественной и эстетической деятельности,
- формирование духовной культуры,
-формирование представления о гармоничном единстве мира,
месте
человека в окружающей среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
-развитие интеллектуально-творческого потенциала личности школьника путем
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цель:
-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социальноориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции–
«становиться лучше», формирование патриотического сознания, гражданской иденти
чности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального
направления положена общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями п
о праву стоит во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основ
ной проблемой воспитания в целом. Важно воспитывать с юных лет коллективизм,
требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, стойкость,
трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно
формировать мотивационно-потребностную сферу растущего человека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной
активности, в процессе развития которой происходит повышение у ровня
самоопределения ребенка, расширение понимания им своего места в системе
отношений «я и мои сверстники» ,«я и взрослые», «я и общество».
Критерием оценки общественно-полезной деятельности обучающегося является не
просто ее продукт(он может быть минимален), а степень сформированности
ответственного отношения к общему делу.
План
внеурочной
деятельности
в
МАОУ
СОШ
№3,
помимо
работы классного руководителя, организуется в том числе через:
-деятельность детских общественных объединений;
-регулярных занятий по программам курсов внеурочной деятельности;
-общешкольных и
классных
мероприятий, организованных классным
руководителем ,педагогом-организатором;
-социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;
-социальные, информационные,творческие,социальные,прикладные и пр.проекты.
В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на основании
социального заказа родителей (законных представителей) в МАОУ СОШ №3
определена и реализуется оптимизационная модель внеурочной деятельности:
модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов об
разовательного учреждения. Преимущества данной модели–в минимизации
финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного
и методического пространства в школе. Оптимизационная модель предполагает, что в
реализации программы принимают участие все педагоги школы (учителяпредметники, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители, библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет
классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
- взаимодействует с педагогическими работниками, а так же с учебновспомогательным персоналом школы;
организует в классе образовательную деятельность, оптимальную для развития пол
ожительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления,
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного года
в связи с происходящими в работе школы изменениями :
организационными, кадровыми, финансовыми, т. к. внеурочная деятельность
призвана гибко и оперативно реагировать на изменения, обеспечивая возможность
свободного выбора курсов и дисциплин обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности начального общего
образования по годам обучения
(5-9 классы)
5
классы
Количество
часов в
неделю
Количество
учебных
недель
Количество
часов в год
Итого:
4,25
34
144,5
6
классы
6,25
34
212,5
7
классы
8
классы
9
классы
6,25
6,25
8,25
34
34
34
212,5
212,5
280,5
1062,5 часов
План внеурочной деятельности основного общего образования (5-9 классы)
Направления
внеурочной деятельности
Название рабочей
программы/форма организации
внеурочной деятельности
Духовно-нравственное
Разговоры о важном
(Уроки мужества,
правового
воспитания, уроки
нравственности, творческие встречи,
выставки, акции милосердия,
конкурсы рисунков праздничные
тематические концерты, День Героев
Кинолекторий
Отечества, акции к Дню Победы
,конкурсы рисунков)
Спортивно-оздоровительное
(Спортивные соревнования, подвижные
игры, месячник оборонно-массовой
спортивной работы, Легкоатлетический
Спортивные игры
кросс, Лыжня России.Беседы по
здоровому образу жизни, социально
значимые спортивные и
оздоровительные акции и проекты, сдача
норм ГТО)
Общеинтеллектуальное
Основы информатики
(Подготовка к олимпиадам разного
уровня, Защита индивидуальных и
творческих проектов, библиотечные
Музейное дело
7-8
9-е
5-6
5а
5б
5в
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
1
1
1
2
1
0,25
1
2
1
1
1
уроки, конкурсы, экскурсии, ролевые
игры,)
Черчение
1
1
Избранные задачи по информатики
Социальное
Отряд юных инспекторов дорожного
(Акции«Телефон доверия»,«Покормите движения
птиц зимой»,«Посади дерево»,«Трудовой Дружина юных пожарных
десант», «Мешочек добра», «Сдай
макулатуру –спаси дерево», «Крышки
для малышки». Уроки безопасности,
викторины, дидактические игры,
выставки поделок из
Россия-мои горизонты
природногоматериала,
социальнозначимые проекты (по плану
воспитательной работы))
Общекультурное
Организация экскурсий, выставок
детских рисунков, фото, поделок.
Посещение театральных постановок,
музеев.
Проведение тематических классных
часов по эстетике внешнего вида
обучающегося, культуре поведения и
речи. Участие в конкурсах, выставках
детского творчества разных уровней
Итого часов в неделю:
Итого часов в год
Школьный театр
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4,25 4,25 4,25 6,25 6,25 6,25 6,25 6,25 6,25
144,5 144,5 144,5 212,5 212,5212,5 212,5 212,5 212,5
1
1
1
8,25
280,5
Учебный план
среднего общего образования
на 2023-2024 учебный год
32
Учебный план среднего общего образования МАОУ СОШ№3 для 10-11 классов,
реализующих основную общеобразовательную
программу среднего общего
образования, соответствующую ФГОС СОО (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 12.08.2022 №732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования»), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей,
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по кассам и учебным
предметам.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования обеспечивает единство образовательного пространства Российской
Федерации и является основой объективной оценки соответствия установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся,
освоивших основную образовательную программу , независимо от формы
получения образования и формы обучения.
В МАОУ СОШ№3 среднее обще образование можно получить в очной форме,
форме семейного образования, а также по индивидуальному учебному плану.
Учебный год
в МАОУ СОШ№3 начинается 01.09.2023 и заканчивается
31.05.2024 г. для обучающихся 10-го класса.
Продолжительность учебного года в 10-11 классах-34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 10-11классов проводятся в режиме 5-дневной
учебной недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в
10 классе- 34 часа, в 11 классе-34 часа.
Учебный план состоит из двух частей –обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана
определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений ,
обеспечивает реализацию индивидуальных
образовательных потребностей
обучающихся.
В МАОУ СОШ№3 языком обучения является русский язык.
Промежуточная аттестация –процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания ( оценивание по полугодиям) или
всего объема учебной дисциплины за учебный год(годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за полугодие и год
осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком и графиком
оценочных процедур.
Все предметы
обязательной части учебного плана и предметы из ЧФУ
оцениваются по итогам полугодия.
Промежуточная аттестация проходит на двух последних неделях полугодия.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ СОШ№3».
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается государственной итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения
ООП СОО составляет 2 года.
33
Основная образовательная программа среднего общего образования определяет
цели, задачи, планируемые
результаты, содержание и организацию
образовательной деятельности при получении среднего общего образования и
реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную
деятельность с соблюдением требований государственных санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
Формы организации образовательного процесса , чередование
урочной и
внеурочной деятельности в рамках реализации основной
образовательной
программы определяет образовательная организация. В 2023-2024 учебном году
учащиеся
10 класса будут реализовывать универсальный профиль. На
углубленном уровне реализуются учебные предметы «Алгебра и начала анализа»,
«Геометрия», «Обществознание».
В ЧФУ для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей
учащихся на основании их личных заявлений включены учебные предметы:
«Английский в современном мире» , «Практикум по биологии», «Практикум по
химии», «Практикум решения задач по физике», «Современная литература».
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального
проекта. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или проект). Индивидуальный
проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по
выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых предметов, курсов в
любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Проведение государственной итоговой аттестации обучающихся 11-х классов
устанавливается
Министерством
просвещения
Российской
Федерации.
Регламентируется порядком, установленным Федеральной службой по надзору в
сфере образования и науки.
Индивидуальный учебный план среднего общего образования, реализующий
обновленный ФГОС СОО
(универсальный профиль)
пятидневная учебная неделя (недельный/годовой)
Предметная область Учебный предмет
Уровень
X класс
Общие учебные предметы для всех учебных планов
Русский
язык
и Русский язык
базовый
2(68)
литература
Литература
базовый
3(102)
Иностранный
язык базовый
3(102)
(анг.язык)
Иностранные языки
Общественно-научные История
предметы
Обществознание
География
Математика
и Математика:алгебра
информатика
и начала
математического
анализа
Геометрия
Вероятность и
статистика
XI класс
2(68)
3(102)
3(102)
базовый
углубленный
базовый
углубленный
2(68)
4(136)
1
4(136)
2(68)
4(136)
углубленный
углубленный
3(102)
1(34)
3(102)
1(34)
4(136)
34
Естественно-научные
предметы
Информатика
Физика
базовый
базовый
Химия
базовый
биология
базовый
Физическая культура, Физическая культура базовый
основы безопасности
Основы безопасности базовый
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект
1(34)
2(68)
1(34)
1(34)
2(68)
1(34)
2(68)
1(34)
1(34)
2(68)
1(34)
1(34)
1(35)
ИТОГО:
32(1088)
30 (1020)
Часть,формируемая участниками образовательных отношений
Практикум
по
биологии*
Практикум
по
химии*
Практикум решения
задач по физике*
Английский
в
современном мире
Современная
литература
Максимально
допустимая годовая
нагрузка
при
5дневной
учебной
неделе
Итого за 2 года
обучения
элективный курс
1(34)
1(34)
элективный курс
1(34)
1(34)
элективный курс
2(68)
2(68)
элективный курс
2(68)
2(68)
элективный курс
2(64)
2(64)
34(1190)
34(1190)
2380
Учебный план среднего общего образования МАОУ СОШ№3 для 11 классов,
реализующих основную общеобразовательную
программу среднего общего
образования, соответствующую ФГОС СОО (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 12.08.2022 №732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования»), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей,
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по кассам и учебным
предметам.
Учебный план является
частью общеобразовательной программы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы№3, разработанной
в соответствии с ФГОС
основного общего образования, с учетом
Федеральной образовательной
программой среднего общего образования и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования обеспечивает единство образовательного пространства Российской
Федерации и является основой объективной оценки соответствия установленным
35
требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся,
освоивших основную образовательную программу , независимо от формы
получения образования и формы обучения.
В МАОУ СОШ№3 среднее обще образование можно получить в очной форме,
форме семейного образования, а также по индивидуальному учебному плану.
Учебный год
в МАОУ СОШ№3 начинается 01.09.2023 и заканчивается
23.05.2024г.
Продолжительность учебного года в 11 классе -34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 11класса проводятся в режиме 5-дневной
учебной недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в
11 классе-34 часа.
Учебный план состоит из двух частей –обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана
определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений ,
обеспечивает реализацию индивидуальных
образовательных потребностей
обучающихся.
В МАОУ СОШ№3 языком обучения является русский язык.
Промежуточная аттестация –процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания ( оценивание по полугодиям) или
всего объема учебной дисциплины за учебный год(годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за полугодие и год
осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком и графиком
оценочных процедур.
Все предметы
обязательной части учебного плана и предметы из ЧФУ
оцениваются по итогам полугодия.
Промежуточная аттестация проходит на двух последних неделях полугодия.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ СОШ№3».
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается государственной итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения
ООП СОО составляет 2 года.
Основная образовательная программа среднего общего образования определяет
цели, задачи, планируемые
результаты, содержание и организацию
образовательной деятельности при получении среднего общего образования и
реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную
деятельность с соблюдением требований государственных санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
Формы организации образовательного процесса , чередование
урочной и
внеурочной деятельности в рамках реализации основной
образовательной
программы определяет образовательная организация. В 2023-2024 учебном году
учащиеся
11 класса будут реализовывать универсальный профиль. На
углубленном уровне реализуется учебный предмет «Математика», который
включает две важнейшие содержательные линии: «Алгебра и начала анализа»,
«Геометрия». В учебный план универсального профиля включены предметы по
36
выбору учащихся, которые поддерживают изучение базовых учебных предметов :
«Право», «Экономика», «География регионов мира» , «Общая биология», «Общая
химия». Элективные курсы «Методы решения геометрических задач», «Русское
правописание: орфография и пунктуация», «Теория и практика написания
сочинений», «Личность в истории», «Человек в обществе» поддерживают
изучение базовых и профильных
учебных предметов, что обеспечивает
индивидуальную
образовательную
траекторию,
осознанный
выбор
профессионального самоопределения.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального
проекта. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или проект). Индивидуальный
проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством учителя по
выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых предметов, курсов в
любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Проведение государственной итоговой аттестации обучающихся 11-х классов
устанавливается
Министерством
просвещения
Российской
Федерации.
Регламентируется порядком, установленным Федеральной службой по надзору в
сфере образования и науки.
Индивидуальный учебный план среднего общего образования, реализующий ФГОС СОО
(универсальный профиль)
пятидневная учебная неделя (недельный/годовой)
Предметная область Учебный предмет
Уровень
XI класс
Общие учебные предметы для всех учебных планов
Русский
язык
и Русский язык
базовый
литература
Литература
базовый
Родной язык и родная Родная литература
базовый
литература
Иностранный
язык базовый
(анг.язык)
Иностранные языки
Общественные науки
История
Обществознание
Математика
и Математика:алгебра и
информатика
начала
математического
анализа; геометрия
Информатика
Естественные науки
Физика
Астрономия
Физическая культура, Физическая культура
экология и основы
Основы безопасности
безопасности
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Индивидуальный
проект
ИТОГО:
1(35)
2(70)
1(35)
3(105)
базовый
базовый
углубленный
2(70)
2(70)
6(210)
базовый
базовый
базовый
базовый
1(35)
2(70)
1(35)
3(105)
базовый
1(35)
1(35)
26 (910)
Учебные предметы по выбору из числа обязательных предметных областей
37
Право
базовый
1(35)
Экономика
базовый
1(35)
География регионов базовый
мира
Общая биология
базовый
Общая химия
базовый
1(35)
ИТОГО:
1(35)
1 (35)
5(175)
Предметы и курсы по выбору
Методы
решения элективный курс
геометрических задач*
Личность в истории* элективный курс
1(35)
Человек в обществе*
элективный курс
1(35)
Теория и практика факультативный
написания сочинения* курс
Русское правописание: элективный курс
орфография
и
пунктуация*
1(35)
1(35)
1(35)
4(140)
Максимально
допустимая годовая
нагрузка
при
5дневной
учебной
неделе
Итого за 2 года
обучения
34(1190)
2380
*Учащиеся выбирают 3- 4 курса для обязательного изучения.
План внеурочной деятельности на уровне среднего общего образования.
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ №3 организуется в целях обеспечения индивидуальных
потребностей обучающихся, направлена на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных) и
осуществляется в формах, отличных от форм, используемых преимущественно на урочных
занятиях (экскурсии, походы, соревнования, посещения театров, музеев, проведение
общественно-полезных практик и иные формы).
Программы внеурочной деятельности, согласно обновленным ФГОС, имеют
воспитательную направленность и связаны с рабочей программой воспитания
общеобразовательной организации.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия
школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой
воспитательный
эффект.
Внеурочная деятельность школьников представлена такими видами деятельности, как:
1.Игровая деятельность;
2. Познавательная деятельность;
3. Проблемно-ценностное общение;
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
5. Художественное творчество;
6. Социальные проекты;
7. Трудовая(производственная)деятельность;
8. Спортивно-оздоровительная деятельность
38
Виды и формы внеурочной деятельности, реализующихся
в МАОУ СОШ №3
Вид в неурочной
деятельности
Образовательные
формы
Уровни
результативности
Приобретение
обучающимся
социальных
знаний
Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение опыта
Самостоятельного
социального
действия
Преимущественн
ые
Формы
достижения
результатов
Ролевая игра
Деловая игра,
пресс-игра,
социальномоделирующая
игра
Игровая
деятельность
Ролевая игра,
Деловая игра
Социальномоделирующая
игра
Познавательная
деятельность
Викторины,
познавательны
е игры,
познавательн
ые беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательски
е
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности(о
лимпиады,
конференции
обучающихся,
интеллектуальные
марафоны и т.п.).
Приобретен
ие учащимся
социальных
знаний.
Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение опыта
самостоятельног
о социального
действия.
Викторины,
познавательные
игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности(о
лимпиады,
конференции
обучающихся,
интеллектуальные
марафоны)
Этическая беседа,
тематический
диспут,
проблемноценностная
дискуссия
Приобретение
учащимся
социальных
знаний
Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
Получение опыта
самостоятельного
Этическая
беседа
Тематический
диспут.
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
Проблемно –
ценностное
общение
39
Социального
действия
Досугово–
развлекательная
деятельность
Художественное
творчество
Культпоходы в
театры, музеи,
концертные залы,
выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
Благотворительн
ые концерты,
выставки,
фестивали, акции
Кружки
художественного
творчества.
Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе, школе.
Социальн
ые
проекты
на основе
художеств
енной
деятельно
сти.
.Приобретение
учащимся
социальных
знаний
Формирован
ие ценностного
отношения к
социальной
реальности
Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия
Культпоходы в
театры,
музеи,
концертные залы,
выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
благотворительны
е
концерты,
выставки,
фестивали,
акции
Приобретени
е обучающимся
социальных
знаний. Кружки
художественного
творчества.
Формирование
Ценностного
отношения к
социальной
реальности
Получение опыта
самостоятельного
социального
действия
Художествен
ные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе,
школе
Приобре
тение
учащимся
социальны
х знаний.
Формирован
ие ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия.
Социальная
проба(инициативн
ое участие ребенка
в социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный
проект.
Социальные
проекты
(социальнозначимая
волонтёрская
деятельность)
Социальная проба
(инициативное
участие
Обучающегося в
социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный
проект
40
Трудовая
деятельность
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие
Трудовой
десант, выставки
прикладного
творчества,
сюжетно-ролевые
игры
Спортивнооздоровительная
деятельность
Занятия
спортивных
секций, беседы
о ЗОЖ, участие
в
оздоровительны
х процедурах.
Школьные
спортивные
турниры.
Социальнозначимые
спортивные
и оздоровительные
акции,проекты
Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение опыта
самостоятельного
Социального
действия.
Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
.Трудовой
десант,
выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры.
Субботник.
Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение опыта
самостоятельного
действия
Занятия
спортивных
секций, беседы
о ЗОЖ,
участие в
Оздоровительн
ых
процедурах.
Школьные
спортивные
турниры.
Социально
значимые
спортивные и
оздоровительны
е акции,
проекты
Цель внеурочной деятельности–создание воспитывающей среды, обеспечивающей
активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время,
развитие здоровой, творчески растущей личности, способной на социально значимую
практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
-создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного образования
и более успешного освоения его содержания, развивать мотивацию к обучению;
-вовлечь в личностно-значимые творческие виды деятельности;
-оказать помощь учащимся в определении способностей к тем или иным видам
деятельности(художественной,спортивной,технической и др.) путем предоставления спектра
кружков, секций и содействовать их реализации в творческих объединениях дополнительного
образования;
1. создать пространство для межличностного, межвозрастного общения; условия для
реализации приобретенных знаний,умений и навыков.
Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся:
-Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий организацию
взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, обучающихся и их
родителей(законных представителей).
Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
-Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования.
Принцип целостности.
Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
41
Принцип деятельностного подхода.
Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности
ребенка не только природосообразно, но и в соответствии с требованиями
мировой, отечественной,региональной культур.
Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех
образовательных социокультурных институтов в оказании педагогической
помощи и поддержки детям разного уровня социализации.
-Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих
вариативные образовательные программы и время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении среднего
общего образования (до700часов за два года обучения)
Величина недельной образовательной нагрузки(количество занятий),реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Общее количество часов –
340 часов в год. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос
образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды
каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время
может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на
базе школы, в походах, поездках и т.д.).
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и
реализуются через различные формы ее организации, отличные от урочной системы
обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по пяти
направлениям развития личности:
-спортивно-оздоровительное;
- общекультурное;
- общеинтеллектуальное;
-духовно-нравственное;
- социальное.
Спортивно-оздоровительное направление является ведущим направлением внеурочной
деятельности, так как двигательная активность - биологическая потребность развивающегося
организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их
физическое, но и общее развитие.
Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения и
поддержания физического, психического и социального здоровья,
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как человек, здоровье,
природа,труд,семья,Отечество.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
- развитие художественной и эстетической деятельности,
формирование духовной культуры,
формирование представления о гармоничном единстве мира, месте человека в окружающей
среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
-развитие интеллектуально творческого потенциала личности школьника путем
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цели:
42
-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в
учебно-игровой,предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции –«становиться
лучше»,
- формирование патриотического сознания, гражданской идентичности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления положена
общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит
во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основной проблемой
воспитания в целом. Важно воспитывать с юных лет коллективизм, требовательность к себе и
друг другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу
окружающим, целенаправленно формировать мотивационно-потребностную сферу
растущего человека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной активности, в
процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения ребенка,
расширение понимания им своего места в системе отношений «я и мои сверстники», «я и
взрослые», «я и общество». Критерием оценки общественно полезной деятельности
обучающегося является не просто ее продукт (он может быть минимален),а степень
сформированности ответственного отношения к общему делу.
План внеурочной деятельности в МАОУ СОШ №3 помимо работы классного руководителя,
организуется в том числе через:
деятельность детских объединений;
регулярные занятия по программам курсов внеурочной деятельности;
общешкольные и классные мероприятия, организованные классным
руководителем,педагогом-организатором;
социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;
социальные, информационные, творческие, социальные, прикладные и др.проекты.
В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на основании социального
заказа родителей в МАОУ СОШ №3 определена и реализуется оптимизационная модель
внеурочной деятельности: модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов образовательного учреждения. Преимущества данной модели –в
минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого
образовательного и методического пространства в школе. Оптимизационная модель
предполагает, что в реализации программы принимают участие все педагоги школы (учителя,
педагог-организатор,социальный педагог,педагог-психолог, классные руководители,
библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет классный
руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
-взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом организации, осуществляющей образовательную деятельность;
-организует в классе
образовательную деятельность, оптимальную для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива;
-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности
коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
43
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного года в связи с
происходящими в работе школы изменениями: организационными, кадровыми, финансовыми,
так как внеурочная деятельность призвана гибко и оперативно реагировать на изменения,
обеспечивая возможность свободного выбора курсов и дисциплин обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности среднего общего образования по годам
обучения
10
11
Класс
классы
классы
Количество
8,25
9,25
Часов в неделю
Количество
34
34
учебных недель
Количество часов в год
Итого:
280,5
314,5
595
План внеурочной деятельности среднего общего образования
(10-11классы)
Направления
внеурочной
деятельности
Форма организации внеурочной деятельности
Спортивные соревнования,,месячник оборонномассовой спортивной работы, Легкоатлетический
Спортивнокросс, Лыжня России.
оздоровительное
Беседы по здоровому образу жизни, социальнозначимые спортивные и оздоровительные акции и
проекты, сдача норм ГТО.
«Кинолекторий»
Организация экскурсий, выставок, фото, творческих
работ обучающихся.
Общекультурное
Проведение тематических классных часов по эстетике
внешнего вида
Культуре поведения и речи. Участие в конкурсах,
выставках детского творчества разных уровней.
Подготовка к олимпиадам разного уровня,
защита индивидуальных и творческих проектов,
библиотечные уроки, конкурсы, экскурсии ,ролевые
Общеинтеллектуальное игры, викторины и др.
10
11
1
0,25
Черчение
1
0,25
1
1
1
1
1
Математическая логика в информатике
2
Тематические классные часы в рамках программы
«Разговоры о важном»
Духовнонравственное
Уроки мужества, правового воспитания, уроки
нравственности ,творческие встречи, выставки, акции
милосердия,праздничные тематические концерты,
День Героев Отечества, акции к Дню Победы
конкурсы рисунков,Стена памяти.
обуч
1
1
1
1
44
Социальное
направление
Акции«Телефон доверия»,«Посади дерево»,«Трудовой
десант», «Дорога к Обелиску», «Мешочек добра»,
«Собери макулатуру-спаси дерево», Волонтерское
движение..
Уроки безопасности, викторины, дидактические игры,
социально-значимые проекты (по плану
воспитательной работы).
1
1
Россия-мои горизонты
1
1
Итого часов в неделю:
Итого часов в год:
8,25
280,5
9,25
314,5
Учебный план является основным организационным механизмом реализации
АООП обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), и включает в себя обязательную часть и часть формируемую
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана для
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) составляет не менее 70%,а часть формируемая участниками
образовательных отношений, не более 30% от общего объема учебного плана.
В учебном плане 1этапа обучения (дополнительный1 класс,1-4 классы)
представлены шесть предметных областей в учебном плане 2 и 3 этапов
обучения (5-9 классы,10-12 классы)- семь предметных областей. На каждом
этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных областей и
коррекционно-развивающая область. Содержание всех учебных предметов,
входящих в состав каждой предметной области, имеет ярко выраженную
направленность, заключающуюся в учете особых образовательных потребностей
обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и
физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит и
коррекционно-развивающая область.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования
обучающихся с умственной отсталостью:
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а
также его интеграцию в социальное окружение;
- формирование основ духовно-нравственного развития
обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и
этнокультурным ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных
потребностей, характерных для каждой группы обучающихся, а также
индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает:
- учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том
45
числе этнокультурные;
- увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
-введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью и
необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом
развитии;
- введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная
деятельность, включающая коррекционно-развивающую область и другие
направления внеурочной деятельности. Содержание коррекционно-развивающей
области учебного плана представлено обязательными коррекционными курсами
(коррекционно-развивающими
занятиями).
Выбор
коррекционных
индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение может
осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из
психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико- педагогической комиссии.
Время, отведенное на реализацию коррекционно- развивающей области, не
учитывается при определении максимально допустимой учебной нагрузки, но
учитывается при определении объемов финансирования.
Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 6 часов в
неделю из часов внеурочной деятельности.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной
организации. Образовательные организации предоставляют обучающимся
возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их
развитие.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляет
суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 6 часов
должны включать обязательные занятия коррекционной направленности с учетом
возрастных особенностей обучающихся и их физиологических потребностей
(пункт 3.4.16 санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
обучающихся и молодежи", утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28
(зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря
2020 г, регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027 г.
Освоение АООП образования обучающихся с легкой умственной
Отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета (курса), сопровождается текущим контролем
успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся на основании
нормативного локального акта школы «Положение о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, порядке и основания перевода обучающихся в следующий класс
МАОУ СОШ№3».
46
Текущий контроль успеваемости обучающихся- это систематическая проверка
учебных достижений каждого обучающегося школы, проводимая учителем в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с АООП вариант 1 и
рабочей программой учителя.
Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение
выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для
достижения результатов освоения АООП вариант 1, предусмотренных ФГОС УО.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного
года в целях:
- контроля уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
АООП вариант 1 и рабочей программой учителя;
-оценки соответствия результатов освоения АООП вариант 1 требованиям ФГОС
УО;
-оценки работы обучающегося педагогическим работником с целью возможного
совершенствования образовательного процесса.
Формами текущего контроля определяется учителем с учетом контингента
обучающихся, их психофизических возможностей, содержания учебного
материала и используемых образовательных технологий.
Формами текущего контроля являются:
-письменная работа- письменный ответ обучающегося на один или систему
вопросов (заданий).
- устная проверка- устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в
форме беседы;
− творческие работы учащихся - результат творческих усилий ученика на
уроках;
− наблюдение за обучающимся во время учебно-воспитательного процесса.
- стартовая административная контрольная работа (урок контроля знаний)процедура проводимая с целью установления фактического уровня достижения
результатов освоения АООП вариант-1 каждым обучающимся школы средствами
контрольно- измерительных материалов. Данные стартовых административных
контрольных работ используются в мониторинге результатов освоения АООП
вариант-1; комбинированная проверка – сочетание указанных выше форм
проверок.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету по
итогам определенного учебного периода с каждым обучающимся школы.
Освоение АООП вариант -1, в том числе отдельной части или всего объема
Учебного предмета, курса, дисциплины(модуля) сопровождается промежуточной
аттестацией обучающихся.
Целями проведения промежуточной аттестации являются:
- объективное установление фактического уровня достижения результатов
освоения АООП вариант-1;
-соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС УО;
- оценка достижений конкретного обучающегося, позволяющая выявить в
освоении им АООП вариант-1 и учитывать индивидуальные потребности
обучающегося в осуществлении образовательной деятельности;
-оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в
достижении планируемых результатов освоения АООП вариант-1.
47
Формами промежуточной аттестации являются:
- наблюдение за обучающимся во время учебно-воспитательного процесса;
-итоговая административная контрольная работа(урок контроля знаний)процедура,
проводимая с целью установления фактического уровня достижений результатов
освоения АООП вариант-1 каждым обучающимся школы.
Данные итоговых административных контрольных работ используются в
мониторинге предметных результатов освоения АООП вариант-1.
Оценку предметных результатов в дополнительных 1 классов-1 классов в
течение учебного года и вторых классов в печение первого полугодия
осуществляется без фиксации достижений обучающихся в виде отметок по
четырех балльной системе, используя только положительная и не различимая по
уровням фиксация. Оценку предметных результатов целесообразно начинать со
второго полугодия 2 класса, то есть в тот период, когда у обучающихся будут
сформированы некоторые начальные навыки чтения, письма и счета. Кроме того,
сама учебная деятельность для них будет привычной, и они смогут ее
организовывать под руководством педагогического работника.
В текущей оценочной деятельности целесообразно соотносить результаты,
продемонстрированные учеником, с оценками типа:
"удовлетворительно" (зачёт), если обучающиеся верно выполняют от 35% до
50% заданий;
"хорошо" - от 51% до 65% заданий.
"очень хорошо" (отлично) свыше 65%.
На основе результатов текущего контроля успеваемости обучающимся
выставляется отметка за четверть, которая представляет собой среднее
арифметическое этих результатов. Округление результатов проводится в
пользу обучающегося.
Согласно требованиям Стандарта по завершению реализации АООП
проводится итоговая аттестация в форме двух испытаний:
первое - предполагает комплексную оценку предметных результатов
усвоения обучающимися русского языка, чтения (литературного чтения),
математики и основ социальной жизни;
второе - направлено на оценку знаний и умений по выбранному профилю
труда.
Организация самостоятельно разрабатывает содержание и процедуру
проведения итоговой аттестации.
Результаты итоговой аттестации оцениваются в форме "зачет" и (или)
"незачет".
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются рабочей
программой учителя, но не позднее 10 дней до окончания текущего учебного
года.
Реализация коррекционно-развивающей области и внеурочной деятельности
осуществляется без бального оценивания результатов освоения курса.
48
Недельный учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями))
I-IV классы
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов
всего
I
II
III
IV
Русский язык и
Русский язык
3
3
3
3
12
речевая практика
Чтение
3
4
4
4
15
Речевая практика
2
2
2
2
8
Математика
Математика
3
4
4
4
15
Естествознание
Мир природы и
2
1
1
1
5
человека
Искусство
Музыка
2
1
1
1
5
Рисование(изобразитель
1
1
1
1
4
ное искусство)
Физическая культура
Адаптивная
3
3
3
3
12
физическая культура
Технология
Ручной труд
2
1
1
1
5
ИТОГО
21
20
20
20
81
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3
3
3
9
ИТОГО
Социально-бытовая
ориентировка
1
1
1
3
Функциональная
грамотность
Основы безопасности
жизнедеятельности
1
1
1
3
1
1
1
3
23
23
90
3
2
1
6
4
1
1
3
2
1
6
4
1
1
12
8
4
24
24
4
4
1
1
4
1
33
1
33
4
130
21
23
Коррекционно-развивающая область
Логопедические занятия
3
3
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
2
Ритмика
1
1
ИТОГО
6
6
Внеурочная деятельность
4
4
Спортивный час
1
1
Уроки нравственности или «Что такое хорошо
1
1
и что такое плохо»
Тематические классные часы в рамках
1
1
программы «Разговоры о важном»
Орлята России
1
1
Всего :
31
33
49
Годовой учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
I-IV классы
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов
I
II
III
IV
Русский язык и
Русский язык
99
102
102
102
речевая практика
Чтение
99
136
136
136
Речевая практика
66
68
68
68
Математика
Математика
99
136
136
136
Естествознание
Мир природы и
66
34
34
34
человека
Искусство
Музыка
66
34
34
34
Рисование
33
34
34
34
Физическая культура Адаптивная физическая
99
102
102
102
культура
Технология
Ручной труд
66
34
34
34
ИТОГО
693
680
680
680
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Социально-бытовая
34
34
34
ориентировка
Функциональная
34
34
34
грамотность
Основы безопасности
34
34
34
жизнедеятельности
102
102
102
ИТОГО
693
782
782
782
Максимально
782
782
782
693
допустимая
недельная нагрузка
(при 5-дневной
учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
Логопедические занятия
99
102
102
102
Развитие психомоторики и сенсорных
66
68
68
68
процессов
Ритмика
33
34
34
34
ИТОГО
198
204
204
204
Внеурочная деятельность
132
136
136
136
Спортивный час
33
34
34
34
Уроки нравственности или «Что такое хорошо
33
34
34
34
и что такое плохо»
Тематические классные часы в рамках
33
34
34
34
программы «Разговоры о важном»
Орлята России
33
34
34
34
ИТОГО
1023 1122 1112 1122
всего
405
507
270
507
168
168
135
405
168
2733
102
102
102
306
3039
3039
405
270
135
810
540
135
135
135
135
4389
50
Недельный учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
V-IX классы
Предметные области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
5
6
7
8
9
Обязательная часть
Русский язык
4
4
4
4
4
Чтение
4
4
4
4
4
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
4
4
3
3
3
Информатика
1
1
1
Естествознание
Природоведение
2
2
Биология
2
2
2
Человек и общество
География
2
2
2
2
Мир истории
2
Основы
2
2
2
2
2
социальной жизни
История отечества
2
2
2
Искусство
Музыка
1
Рисование
2
(изобразительное
искусство)
Физическая культура
Адаптивная
2
2
2
2
2
физическая
культура
Технология
Профильный труд
6
6
7
7
7
ИТОГО
27
28
29
29
29
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
2
2
1
1
1
КБЖ
1
1
1
1
1
Основы
1
1
информатики
Максимально
29
30
30
30
30
допустимая недельная
нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
Коррекционные занятия и ритмика:
Логопедические занятия
2
2
2
2
2
Дефектологические занятия
2
2
2
2
2
Психокоррекционные занятия
1
1
1
1
1
Ритмика
1
1
1
1
1
ИТОГО
6
6
6
6
6
Внеурочная деятельность
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
Россия-мои горизонты
1
1
1
1
Русский язык и речевая
практика
всего
20
20
17
3
4
6
8
2
10
6
1
2
10
33
139
7
5
2
149
10
10
5
5
30
5
4
51
Спортивный час
Дружина юных пожарных
Школьный театр
ИТОГО
ВСЕГО:
1
1
1
4
39
1
1
1
1
1
4
40
1
4
39
1
4
39
1
4
39
5
1
5
20
196
Годовой учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
V-IX классы
Предметные области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
5
6
7
8
9
Обязательная часть
Русский язык
136
136
136
136
136
Чтение
136
136
136
136
136
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
136
136
102
102
102
Информатика
34
34
34
Естествознание
Природоведение
68
68
Биология
68
68
68
География
68
68
68
68
Человек
Мир истории
68
Основы
68
68
68
68
68
социальной жизни
История отечества
68
68
68
Искусство
Музыка
34
ИЗО
68
Физическая культура
Адаптивная
68
68
68
68
68
физическая
культура
Технология
Профильный труд
204
204
238
238
238
ИТОГО
918
952
952
952
952
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
КБЖ
34
34
34
34
34
Основы
34
34
информатики
ИТОГО
68
68
34
34
34
Коррекционно-развивающая область
Коррекционные занятия и ритмика
Логопедические занятия
68
68
68
68
68
Дефектологические занятия
68
68
68
68
68
Психокоррекционные занятия
34
34
34
34
34
Ритмика
34
34
34
34
34
ИТОГО
204
204
204
204
204
Внеурочная деятельность
Разговоры о важном
34
34
34
34
34
Россия-мои горизонты
34
34
34
34
Спортивный час
34
34
34
34
34
Дружина юных пожарных
34
Школьный театр
34
34
34
34
34
Русский язык и речевая
практика
всего
680
680
578
102
136
204
272
68
340
204
34
68
340
1122
4726
170
68
238
340
340
170
170
1020
170
136
170
34
170
52
ВСЕГО:
ИТОГО:
136
1326
136
1360
136
1326
136
1326
136
1326
680
6664
53
Министерство просвещения Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
Работа в России 
Управление образования администрации Горноуральского городского округа 
Уполномоченный по правам ребенка в СО 
Новостной образовательный реестр субъектов Российской Федерации 
Институт развития образования 
Портал "Персональные данные.дети" 
Независимая оценка качества оказания услуг 
Нижнетагильский филиал "Институт развития образования" 
Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг 
Информационная поддержка оценки качества образования в Свердловской области 
Российская электронная школа 
Вузы России: навигатор абитуриента 
Растимдетей.рф 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный институт педагогических измерений 
Персонифицированное финансирование дополнительного образования МАОУ СОШ №3 
МЫ В ВК 
Национальный проект "Образование" 
Федеральный оператор - ФГАУ "Центр просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации" 
