МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования администрации МО Горноуральский
Свердловской области
МАОУ СОШ № 3

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Зам.директора по ВР

Зам.директора по УР

Директор ОУ

_______________________

________________________ ________________________

Протокол №

[Окулова Е.Л.]
[Бурова В.М.]
[Беломестных Л.П.]
от .
Протокол № от
Приказ № 107 – Д от
.
«29 » августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности
курса «Хоровая студия»
5 класс

п.Черноисточинск, 2025

1

Пояснительная записка

Данная программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и
направлена, прежде всего, на развитие интересов самого обучающегося.
Учебный предмет «Хоровая студия» направлен на приобретение обучающимися знаний,
умений и навыков в области хорового пения, на эстетическое воспитание и
художественное

образование,

духовно-нравственное

развитие

обучающегося,

на

овладение школьниками духовными и культурными ценностями народов мира и
Российской Федерации.
Содержание

рабочей

программы

«Хоровая

студия»

учитывает

возрастные

и

индивидуальные особенности обучающихся.
Срок освоения программы «Хоровая студия» для обучающихся составляет 1 год.
Актуальность данной программы заключается в необходимости воспитания у
подрастающего поколения духовности посредством многообразной хоровой культуры. А
также в потребности обучающихся выражать свой творческий потенциал средствами
хорового искусства.
Отличительной особенностью данной программы «Хоровая студя» является:
хоровое исполнительство, которое несет широкую образовательную функцию. Оно
активизирует идеологическую направленность, психическую деятельность, воспитывает
память, чувства, вкус, артистичность, выразительность, эмоциональность.
Педагогическая целесообразность программы «Хоровая студия» очевидна, так
как обучение школьников хоровому пению не должно рассматриваться только как
коллективное разучивание музыкальных произведений для последующего неминуемого
выступления на сцене. Хоровое пение — это часть емкого, глубокого, обширного понятия
«музыкально-хоровая культура», постигая которую человек, прежде всего, постигает и
творит самого себя. Мир культуры дает человеку духовную свободу, то есть возможность
выбора в альтернативных условиях.
Новизна настоящей программы «Хоровая студия» заключается в том, что она является
транслятором народного многовекового певческого опыта со своим специфическим
языком (ноты, партитуры, гармоническое и полифоническое многоголосие). Но в
культуру народного хорового песнетворчества входит целый спектр сопутствующих, но
крайне важных для становления и социализации личности моментов:
2

- формирование критериев прекрасного и безобразного;
- регулирование взаимоотношений, поющих между собой;
- определение норм общения как в процессе хоровых репетиций, так, проецируя, и в
обычной, повседневной жизни;
- обучение школьников гибкости сосуществования при сохранении личного достоинства,
интеллигентности,

дружелюбности

и

доброжелательности.

В

этом

плане

восстанавливать фундамент культуры надо с понятий права, долга и ответственности,
что прекрасно вписывается в культуру хорового пения.
Вид программы – модифицированная.
Цель программы: создание условий для развития музыкальных способностей
обучающегося посредством приобщения к хоровому искусству.
Задачи:
- сформировать у обучающихся музыкальные навыки, необходимые для участия в
хоровом

исполнительстве

(звукообразование,

однородность

звучания

регистров,

дыхание, дикция и артикуляция и т.д.);
- научить обучающихся формированию вокальной дикции, вокальной дыхательной
системе;
- познакомить обучающихся с основами музыкальной грамоты и хоровой литературой;
расширить музыкальный кругозор обучающихся;
развить у обучающихся музыкальный вкус и эрудицию, навыки сценического
поведения
и актерского мастерства;
- способствовать развитию у обучающихся образного мышления;
- воспитать у обучающихся чувство коммуникабельности и ответственности.
Срок реализации программы – 1 год.
5 класс – 34 часа

Условия набора
В хоровую студию принимаются обучающиеся школьного возраста 10-12

лет,

обладающие чувством ритма и интонирующие, в удобном для них диапазоне (по
результатам прослушивания).
3

Формы обучения
Основной формой учебной и воспитательной работы является групповое занятие педагога
с обучающимися, а также по звеньям и индивидуально.
Содержание занятий включает в себя теоретическую и практическую подготовку.
Курс обучения составляет 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раза в неделю.
Программа дополнительного образования входит в вариативную часть основной
образовательной программы МАОУ СОШ №3 п.Черноисточинск в части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Форма проведения учебных аудиторных занятий (групповая) - старший
хор: 5 классы.
Основные направления работы в хоровом классе:
1. Певческаяустановка и дыхание;
2. Звуковедение, дикция;
3. Ансамбль и строй;
4. Формированиеисполнительскихнавыков.
Учет и контроль успеваемости
Самостоятельная работа обучающихся содержит виды внеаудиторной работы:
разучивание хоровых партий, участие в концертах, в творческих мероприятиях школы,
участие в конкурсах, посещение концертов, участие в культурно-просветительской
деятельности школы.
Планируемые результаты:
Выпускник будет знать:
- Основы хорового пения;
- Навыки формирования гласных звуков;
Навыки произнесения согласных звуков;
развитие диапазона, музыкального и ритмического слуха; понятием
дирижерского жеста;
- навыки чистого интонирования мелодий при исполнении произведений в хоре, слушая и
опираясь на более крепкие голоса старших товарищей; - овладеет элементами
сценической культуры.уметь:
- анализировать исполнительское мастерство;
- использовать музыкально-теоретические знания;
4

- работать с нотной грамотой на уровне, который позволяет петь двухголосной
партитуры.

У

обучающихся

сформируются

коммуникативные

качества,

ответственность, черты характера (доброта, воля, дисциплинированность, трудолюбие).

Учебный план
№ Название разделов и тем
Всего часов
Начальная диагностика

Теория

Практика

2

1

1

2 Вводное занятие. Инструктаж по
технике безопасности.

1

1

-

3 Информация о композиторах.

2

1

1

4 Вокально – хоровая работа.

10

-

10

5 Учебно – тренировочный материал.

2

-

2

6 Культурно – досуговые мероприятия.

6

1

5

7 Репетиционная работа

10

-

10

8 Публичные выступления

1

-

1

9 Итоговое занятие

1

1

-

34

5

29

1

Итого:

Содержание1.Начальная диагностика.
Практика:
Индивидуальное прослушивание, которое включает в себя:
- исполнение песни;
- воспроизведение заданных ритмов;
интонационное воспроизведение заданных звуков;
определение количества звуков в аккордах;
определение диапазона и тембровой окраски голоса.

2. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.
Теория: Знакомство с содержанием обучения, требованиями к принадлежностям,
необходимым для занятий.
5

- Режим занятий;
- правила поведения и техника безопасности в учебном учреждении;
- правила поведения на улице; - правила дорожного движения;
- противопожарная безопасность.

3. Информация о композиторах.
Теория:
- имя, фамилия, век, в котором жил или живѐт композитор;
- произведение которого предложено для разучивания.

4. Вокально - хоровая работа.
4.1. Исполнение народной музыки.
Теория:
- история появления народных произведений;
- раскрытие образов;
- понятия: дирижерский жест.
Практика:
- исполнение 4-х, 8-ми тактовых произведений с аккомпанементом и без;
- исполнение детских народных песен с аккомпанементом.

4.2. Исполнение классических произведений.
Теория:
- объяснение - какими средствами создается художественный образ;

- понятия:

дирижерский жест.
Практика:
-

пение

классических

произведений

русских

и

зарубежных

композиторов,

написанных для детей младшего возраста;
-

формирование звуковосприятия основных функций классической гармонии. -

создание художественного образа музыкального произведения;
- работа с литературным текстом.

6

4.3. Исполнение современных произведений.
Теория:
-объяснение: какими средствами создается художественный образ.
-понятия: дирижерский жест.
Практика:
- пение современных произведений, предназначенных для младших школьников с
доступной тесситурой;
- пение в унисон, возможно эпизодическое двухголосное пение;
- работа над созданием яркого доступного образа музыкального произведения;
- работа с литературным текстом.

5. Учебно – тренировочный материал.
Теория:
- объяснение певческой установки;
- умения петь естественным, легким звуком;
- знакомство с первыми навыками диафрагмально-рѐберного дыхания.
Практика:
- развитие чистого интонирования в диапазоне СИ малой октавы - МИ второй октавы.

6. Культурно – досуговые мероприятия.
Теория:
- пение в унисон, возможно эпизодическое двухголосное пение;
- овладение певческой установкой;
- умение петь естественным, легким звуком;
- знакомство с первыми навыками диафрагмально-рѐберного дыхания.
Практика:
- работа над ровностью звучания детского голоса - выравнивание гласных;
- формирование единой манеры звукообразования - залога хорового ансамбля;
- работа над различными видами музыкальной артикуляции;
- начальная работа над хоровым ансамблем (это является залогом хорошего строя);
- работа над фразировкой, нюансировкой и эмоциональным исполнением
произведений.
7

7. Репетиционная работа.
Практика:работа над хоровым ансамблем (это является залогом хорошего строя).

8. Публичные выступления.
Практика: Итогом деятельности

детей становятся выступления на концертах,

фестивалях, конкурсах, родительских собраниях.
9. Итоговое занятие.

Календарно – тематический план
5 класс
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Тема урока
Прослушивание
Музыка рождается из тишины
Ритм
Петь приятно и удобно!
Школьные песни о главном
Репетиция
Праздничный концерт на День учителя
Праздник бабушек и мам
Репетиция к концерту
Концерт для мам
Скоро, скоро Новый год!
Музыкальные слоги
Мой диапазон
Музыкальная грамота
«Реприза» после «паузы»
Распевание—хоровая
зарядка(новый
упражнений)
Музыкальный слух
Acapella
Музыкальныйразмер
Мойголос
Нашкрай
Двухголосие
Двухголосие
Музыкатеатра икино
Песня – звучащее слово
Хор – созвучие голосов
Будем петь по нотам!
Школа солистов
8

комплекс

29
30
31
32
33
34

День Победы
День Победы
Репетиция
Песня в подарок
Репетиция к концерту
Праздник «Последний звонок»
Промежуточная:

- коллективное пение на школьных праздниках; - концертные выступления.
Итоговая:
- участие в творческих конкурсах;
- зачет, итоговый урок в конце учебного года;
- отчѐтный концерт в конце года;
- концертные выступления для родителей в течение года.

Организационно-педагогические условия.
Материально-технические ресурсы:
- учебный кабинет площадью не менее 40 м2;
- стулья;
- стол для педагога;
- шкаф для хранения нот;
- диски с записями шедевров классической музыки, фильмов и презентаций о жизни и
творчестве великих композиторов;
- компьютер;
- экран;
- проектор;
- ксерокс для копирования партитур (принтер);
- записи фонограмм к песням.
Методические ресурсы:
- Фонопедический

метод

развития

голоса

В.В.

Емельянова:

упражнения

(артикуляционная гимнастика и др.);
- дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой;
- «Образно-речевые упражнения для учащихся младшего хора»;
- Методическое пособие. Составитель: преподаватель музыкальных дисциплин Карпова
9

О.Б.;
- Методические разработки по теме «Русская народная песня»;
- Методические разработки беседы по теме «Дыхательная гимнастика Стрельниковой
помогает укрепить здоровье»;
- Методические разработки по теме «Духовная музыка»;
- Методические разработки бесед о русских композиторах;
- Методические разработки бесед о классической музыке;
- Методические разработки бесед о современных композиторах.
Дидактический материал
- Портреты русских, зарубежных, русских композиторов;
- Подборка текстов песен по теме «Произведения русских композиторов»; - Подборка
текстов песен по теме «Произведения современных композиторов»; - Подборка текстов
песен по теме «Русская народная музыка».
Электронно-образовательные ресурсы
- - Презентация по теме «Русские композиторы»;
- Презентация по теме «Духовная музыка»;
- Видеозаписи образцов высокого хорового исполнительства;
- Видеофильмы о жизни и творчестве композиторов;
- Презентации к русским народным песням.
Примерный список произведений, рекомендованный для исполнения хором в
течение 1 года обучения.
Народные песни:
«Как у бабушки козел» шуточная р.н.п.;
«Комара женить мы будем» шуточная
р.н.п.;
«Со вьюном я хожу» канон р.н.п.;
«Во поле береза стояла» канон р.н.п.;
«Выходили мы» калядка-канон р.н.п.;

И. Брамс «Божья коровка»;
И. С. Бах «За рекою старый дом»;
Русские композиторы-классики:
А. Гречанинов «Петушок»;
А. Лядов «Забавная»,
Советские композиторы:
Л.Балабанов «Ласковая сказка»; Ю.Чичков
«Самая

счастливая»,

«Песенка

следопытов», «Что такое Новый год?»,
«Родная песенка», «Мама»; Современные
композиторы:
Зарубежные композиторы-классики:
10

С. Плешак. Цикл детских песен

Буратино»;

«Говорящий сверчок» или маленькая

Е. Подгайц «Колыбельная пчелы», «Шел по

песенная симфония;

Лондону Кэт», «Утро в зоопарке», «Мауси

В. Фадеев «У канавки две козявки»,

и котауси» и др.

«Робин

Я. Дубравин «Гаммы», «Светофор» и др.;

БобинБарабек»,

«Маленький

гром»; сборник «Про котов, собак и

В. Сапожников «Однажды жирафа

кошек»;

свалилась со шкафа».цикл песен-сценок.

Рыбников
«Балаган»
«Приключения
Информационные

из

к/ф

ресурсы:

подключение

к

интернету,

сайты

https://msk.spravker.ru/horyi-i-horovyie-studii/https://msk.gisbiz.ru/hory_i_horovye_studii
Кадровые ресурсы: учитель музыки и пения (образование-высшее)
Литература
Дляучителя:
1. «Хоры русских композиторов». Москва, 1958 г.;
2. Сборник хоровых произведений. Просвещение, 1964 г.;
3. «Дружба». Песни и хоры. Сов.композитор, 1976 г.;
4. Глиэр. Р. Хоры. Музыка, 1983 г.;
5. Репертуар школьных хоров. В 33, Сов.композитор, 1973 г.;
6. Хрестоматия р.н.п. Вып. 2. Москва, 1962 г.;
7. «Вместе весело шагать». Хоры. Сов.композитор, 1981 г.;
8. Веселые уроки «Радионяни». Вып. 1. Москва, 1987 г.;
9. «Ты откуда музыка?» Песни для детей. Л. Дубравин, Л. Марченко Детские песни.
Вып. 1,2. Феникс, 1999 г;
10. «Пойте малыши!» Песни для детей. Москва, 1979 г.;
11. Школа хорового пения. Вып. 1. Москва, 1966 г.;
12. Л. Лядова. «Почемучка». Москва, 2000 г.;
13. Б. Асафьев. О хоровом искусстве. Л., 1980 г.;
14. В. Попов, Л.Тихеева. Школа хорового пения. Вып. 1. М., 1986 г.; 15.В. Соколов,
В.Попов. Школа хорового пения. Вып. 2. М., 1987 г.;
11

16.Г. Струве. Хоровое сольфеджио. Москва, 1990.
Для обучающихся и их родителей:
1. Менабени А.Г. «Методика обучения сольному пению». – М. «Просвещение», 1987
г.;
2. Садников В.И. «Орфоэпия в пении». – М. «Просвещение», 1958 г.;
3. Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». – М. 1968 г.;
4. Луканин А., Перепелкина А. «Вокальные упражнения на уроках пения в
общеобразовательной школе» - М. 1964 г.;
5. Малинина Е.М. «Вокальное воспитание детей» - М.-Л. 1967 г.;
6. Струве Г.А. «Школьный хор» М. «Просвещение», 1981 г.;
7. Вендрова Т.Е. «Воспитание музыкой» М. «Просвещение», 1991 г.;
8. Далецкий О. Н. «Обучение эстрадных певцов», 2010 г.;
9. Далецкий О. Н. «О пении», 2010 г.;
10. Павлищева О.П. «Практическое овладение певческим дыханием», 2013 г.;
11. Павлищева О.П. «Высокая позиция звука», 2013 г.;
12. Усова И.М. «Старшая группа детского хора», 2000 г.;
13. Жарова Л.М. «Начальный этап обучения хоровому пению», 2011 г.;
14. Кудрявцева Т.С. «Исцеляющее дыхание по Стрельниковой А.Н.» ООО «ИД
«РИПОЛ классик», 2006 г.

12