МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
622940 п. Черноисточинск, ул. Юбилейная, 5, тел. 8(3435)43-95-72, Е-mail: mou3istok@mail.ru

Утвержден

ПРИНЯТ
Решением педагогического совета
МАОУ СОШ № 3

Приказом № 75-Д от 20.07.2022 г.

.

(Протокол № 12 от 19.07.2022г.)

Учебный план
МАОУ средней общеобразовательной
школы № 3
Горноуральского городского округа
на 2022/2023 учебный год

п. Черноисточинск

1

Приложение к основной
образовательной программе начального
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 08.07.22 №71-Д

Учебный план
начального общего образования
на 2022-2023 учебный год

2

Учебный план начального общего образования
(недельный) по обновленным ФГОС , реализуемых
с 1 сентября 2022 года
Предметные области

Учебные
предметы

Количество
часов
в
неделю
2кл
3кл
4кл всего

1
кл
Обязательная часть
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание
и
естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской
этики

Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика

5
4
4

5
4
2
4

5
4
2
4

5
4
2
4

20
16
6
16

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы
культур
этики

-

-

-

1

1

1
1

1
1

1
1

1
1

4
4

1
2
20

1
2
22

1
2
22

1
2
2
3

4
8
87

1

1

0

3

3
4
2
3

религиозных
и
светской

Основы
религиозных
культур и светской этики:
учебный модуль: "Основы
православной культуры";
учебный модуль: "Основы
иудейской
культуры";
учебный модуль: "Основы
буддийской
культуры";
учебный модуль: "Основы
исламской
культуры";
учебный модуль: "Основы
религиозных
культур
народов России"; учебный
модуль: "Основы светской
этики"

Искусство
Технология
Физическая культура
Итого

Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность
1
Учебные недели

33

34

34

Максимально допустимая годовая
нагрузка при 5 – дневной неделе
Внеурочная деятельность ,часов в неделю

21

23

23

до 10

до 10

до 10

до 10

90
до 40

3

Учебный план начального общего образования (годовой)
по обновленному ФГОС, реализуемых с 1 сентября 2022 года
Предметные
области

Учебные
предметы

Количество часов в неделю

1кл
Обязательная часть

2кл

3кл

4кл

всего

Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)
Основы
религиозных культур
и светской
этики

Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика

165
132
132

170
136
68
136

170
136
68
136

170
136
68
136

675
540
204
540

Окружающий мир

66

68

68

68

272

-

-

-

34

34

Искусство

Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая культура

33
33

34
34

34
34

34
34

135
135

33
66
660

34
68
748

34
68
748

34
68
782

135
270
2938

Технология
Физическая культура
Итого

Основы религиозных
культур и светской
этики:
Основы религиозных
культур и светской
этики:
учебный
модуль:
"Основы
православной
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
иудейской культуры";
учебный
модуль:
"Основы буддийской
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
исламской культуры";
учебный
модуль:
"Основы религиозных
культур
народов
России";
учебный
модуль:
"Основы
светской этики"

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность
33
34
Учебные недели

33

34

34

0 101

34

135
3
4
4

Максимально допустимая годовая
нагрузка при 5 – дневной неделе

693

Внеурочная деятельность, часов в год

782

до 330

782

до 340

до340

3039
7
8
2
д
о

до 1350

3
4
0
Недельный учебный план
начального общего образования для учащихся с ЗПР
( по обновленному ФГОС НОО, реализуемых с 1 сентября 2022 года )
I-IV классы (пятидневная учебная неделя)
Предметные
области

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
2 класс
3
4
класс
класс
Обязательная часть
5
5
5
5
Русский язык и
Русский язык
литературное
4
4
4
4
Литературное
чтение
чтение
2
2
2
Иностранный язык Иностранный
язык
Математика и
Математика
4
4
4
4
информатика
Обществознание и
Окружающий
2
2
2
2
естествознание
мир

всего

1 класс

20
16
6
16
8

(Окружающий мир)

Основы
религиозных
культур и светской
этики

Основы
религиозных
культур и
светской
этики:

-

-

-

1

1

Основы
религиозных
культур
и
светской
этики:
учебный
модуль:
"Основы
православно
й культуры";
учебный
модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный

5

модуль:
"Основы
исламской
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
религиозных
культур
народов
России";
учебный
модуль:
"Основы
светской
этики"

Искусство

1
1
1
1
Музыка
Изобразитель
1
1
1
1
ное искусство
1
1
1
1
Технология
Технология
2
2
2
2
Физическая
Физическая
культура
культура
Итого:
20
22
22
23
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Функциональная грамотность
1
1
1
0
Максимально допустимая
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
(включая коррекционноразвивающую область)
Коррекционно-развивающие курсы:
Психокоррекционные занятия
(психологические )
Коррекционно-развивающие курсы:
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие курсы:
Дефектологические занятия
Восполнение пробелов по
математике
Восполнение пробелов по русскому
языку
Другие направления внеурочной
деятельности
Итого:

4
4
4
8
87
3

21

23

23

23

90

до10

до10

до10

до10

40

5

5

5

5

20

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

5

5

5

5

20

31

33

33

33

130

6

Годовой учебный план
начального общего образования для учащихся с ЗПР
( по обновленному ФГОС НОО, реализуемых с 1 сентября 2022 года )
I-IV классы (пятидневная учебная неделя)
Предметные
Учебные
Количество часов в неделю
всего
области
предметы
1
2
3 класс
4 класс
класс
класс
Обязательная часть
165
170
170
170
675
Русский язык
Русский язык
и
132
136
136
136
540
Литературное
литературное
чтение
чтение
68
68
68
204
Иностранный Иностранный
язык
язык
Математика и Математика
132
136
136
136
540
информатика
Обществознан Окружающий
66
68
68
68
272
ие и
мир
естествознани
е
(Окружающий
мир)
Основы
Основы
34
34
религиозных
религиозных
культур и
культур и
светской
светской
этики
этики:
Основы
религиозных
культур и
светской
этики:
учебный
модуль:
"Основы
православной
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный
модуль:
"Основы
исламской
культуры";
7

учебный
модуль:
"Основы
религиозных
культур
народов
России";
учебный
модуль:
"Основы
светской
этики»
33
34
34
34
135
Искусство
Музыка
Изобразитель
33
34
34
34
135
ное искусство
33
34
34
34
135
Технология
Технология
66
68
68
68
270
Физическая
Физическая
культура
культура
Итого:
660
748
748
782
2938
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Функциональная грамотность
33
34
34
0
101
Максимально допустимая
недельная нагрузка
Внеурочная деятельность
(включая коррекционноразвивающую область)
Коррекционно-развивающие
курсы:
Психокоррекционные занятия
(психологические )
Коррекционно-развивающие
курсы: Логопедические
занятия
Коррекционно-развивающие
курсы: Дефектологические
занятия
Восполнение пробелов по
математике
Восполнение пробелов по
русскому языку
Другие направления внеурочной
деятельности
Итого

693

782

782

782

3039

330

340

340

340

1350

165

170

170

170

675

33

34

34

34

135

33

34

34

34

135

33

34

34

34

135

33

34

34

34

135

33

34

34

34

135

165

170

170

170

135

1023

1122

1122

1122

4389

Промежуточная аттестация проводится на основании текущего контроля в формах,
определяемых рабочими программами (домашние, проверочные, практические, контрольные,
творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
устный ответ учащегося на один или систему вопросов, дифференцированный зачет (с учетом
нормативов и группы здоровья) по предметам обязательной части учебного плана.

8

Приложение к основной
образовательной программе начального
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
начального общего образования
на 2022-2023 учебный год

9

Недельный учебный план
начального общего образования
( Федеральный государственный стандарт НОО)
II-IV классы(пятидневная учебная неделя)

Предметные
области
Русский язык и
литературное
чтение
Родной язык и
литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий
мир)
Основы
религиозных
культур и
светской этики

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
2 класс
3
4
класс
класс
Обязательная часть
Русский язык
4
4
4
Литературное
4
4
3
чтение
Родной язык
0/0,5
0/0,5
-

всего

12
11
1

Литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика

0,5/0

0,5/0

-

1

2

2

2

6

4

4

4

12

Окружающий мир

2

2

2

6

Основы
религиозных
культур и
светской этики:

-

-

1

1

Основы
религиозных
культур
и
светской этики:
учебный модуль:
"Основы
православной
культуры";
учебный модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
исламской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
религиозных
культур народов
России"; учебный
модуль: "Основы

10

светской этики"

Искусство

Музыка
1
1
1
Изобразительное
1
1
1
искусство
Технология
Технология
1
1
1
Физическая
Физическая
2
2
2
культура
культура
Итого:
22
22
21
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Финансовая грамотность
1
1
1
Введение в информатику
1
Максимально допустимая недельная
23
23
23
нагрузка
Внеурочная деятельность
до
до
до
10
10
10

3
3
3
6
65
3
1
69
до
30

Годовой учебный план
начального общего образования
( Федеральный государственный стандарт НОО)
I-IV классы
(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Русский язык и
литературное
чтение
Родной язык и
литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий
мир)
Основы
религиозных
культур и
светской этики

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
2 класс
3 класс
4 класс

Обязательная часть
Русский язык
119
Литературное
136
чтение
Родной язык
17
Литературное
17
чтение на родном
языке
Иностранный
68
язык
Математика
136
Окружающий мир

Основы
религиозных
культур и
светской этики:

всего

119
136

119
102

357
374

17
17

17
17

51
51

68

68

204

136

136

408

68

68

68

204

-

-

34

34

Основы
религиозных
культур
и
светской этики:
учебный модуль:
"Основы
православной
культуры";

11

учебный модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
исламской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
религиозных
культур народов
России"; учебный
модуль: "Основы
светской этики"

Искусство

Музыка
34
34
34
Изобразительное
34
34
34
искусство
Технология
Технология
34
34
34
Физическая
Физическая
102
102
102
культура
культура
Итого:
748
748
714
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Финансовая грамотность
Введение в информатику
Максимально допустимая недельная
нагрузка
Внеурочная деятельность

34

34

782
до
340

102
102
102
306
2210

782

34
34
782

102
34
2349

до
340

до
340

до
1020

Формы промежуточной аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с «Положением о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся МАОУ СОШ № 3» в сроки, определенные Календарным учебным
графиком на 2022-2023 учебный год.
Промежуточная аттестация 1-х классов осуществляется качественно, без фиксации достижений
первоклассников в электронных классных журналах в виде отметок (использует не различаемая
по уровням фиксация «осв./не осв»). Промежуточной аттестацией во 2-4 классах считается
отметка за год. Годовая отметка определяется, как среднее арифметическое отметок за четверти
в соответствии с правилами математического округления. Фиксация результатов
промежуточной аттестации по модулям курса «Основы религиозных культур и светской этики»
в 4-х классах осуществляется безотметочно, с использованием не различаемой по уровням
фиксации («осв.») Метапредметные результаты: итоговая комплексная работа на
межпредметной основе.

12

Приложение в Адаптированной основной
образовательной программе начального
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
начального общего образования для обучающихся
с задержкой психического развития
на 2022-2023 учебный год

13

Недельный учебный план
начального общего образования для учащихся с ЗПР
( Федеральный государственный стандарт НОО)
II-IV классы(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Русский язык и
литературное
чтение
Родной язык и
литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий
мир)
Основы
религиозных
культур и
светской этики

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
3
4
2 класс
класс
класс
Обязательная часть
Русский язык
4
4
4
Литературное
4
4
3
чтение
Родной язык
0/0,5
0/0,5
-

всего

12
11
1

Литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика

0,5/0

0,5/0

-

1

2

2

2

6

4

4

4

12

Окружающий мир

2

2

2

6

Основы
религиозных
культур и
светской этики:

-

-

1

1

Основы
религиозных
культур
и
светской этики:
учебный модуль:
"Основы
православной
культуры";
учебный модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
исламской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
религиозных
культур народов

14

России"; учебный
модуль: "Основы
светской этики"

Искусство

Музыка
1
1
1
Изобразительное
1
1
1
искусство
Технология
Технология
1
1
1
Физическая
Физическая
2
2
2
культура
культура
Итого:
22
22
21
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Финансовая грамотность
1
1
1
Введение в информатику
1
Максимально допустимая недельная
23
23
23
нагрузка
Внеурочная деятельность (включая
10
10
10
коррекционно-развивающую область)
Коррекционно-развивающие курсы:
5
5
5
Психокоррекционные занятия
1
1
1
(психологические )
Коррекционно-развивающие курсы:
1
1
1
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие курсы:
1
1
1
Дефектологические занятия
Восполнение пробелов по математике
1
1
1
Восполнение пробелов по русскому
1
1
1
языку
Другие направления внеурочной
5
5
5
деятельности
Итого:
33
33
33

3
3
3
6
65
3
1
90
40
20
4
4
4
4
4
20
130

15

Годовой учебный план
начального общего образования для учащихся с ЗПР
( Федеральный государственный стандарт НОО)
II-IV классы(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Русский язык и
литературное
чтение
Родной язык и
литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий
мир)
Основы
религиозных
культур и
светской этики

Учебные
предметы

Количество часов в неделю
3
4
2 класс
класс
класс
Обязательная часть
Русский язык
119
119
119
Литературное
136
136
102
чтение
Родной язык
17
17
17
Литературное
чтение на родном
языке
Иностранный
язык
Математика
Окружающий мир

Основы
религиозных
культур и
светской этики:

всего

357
374
51

17

17

17

51

68

68

68

204

136

136

136

408

68

68

68

204

-

-

34

34

Основы
религиозных
культур
и
светской этики:
учебный модуль:
"Основы
православной
культуры";
учебный модуль:
"Основы
иудейской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
буддийской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
исламской
культуры";
учебный модуль:
"Основы
религиозных
культур народов

16

России"; учебный
модуль: "Основы
светской этики"

Искусство

Музыка
34
34
34
Изобразительное
34
34
34
искусство
Технология
Технология
34
34
34
Физическая
Физическая
102
102
102
культура
культура
Итого:
748
748
714
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Финансовая грамотность
34
34
34
Введение в информатику
34
Максимально допустимая недельная
782
782
782
нагрузка
Внеурочная деятельность (включая
340
340
340
коррекционно-развивающую область)
Коррекционно-развивающие курсы:
170
170
170
Психокоррекционные занятия
34
34
34
(психологические )
Коррекционно-развивающие курсы:
34
34
34
Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие курсы:
34
34
34
Дефектологические занятия
Восполнение пробелов по математике
34
34
34
Восполнение пробелов по русскому
34
34
34
языку
Другие направления внеурочной
170
170
170
деятельности
Итого:
1122
1122
1122

102
102
102
306
2210
102
34
2346
1020
510
102
102
102
102
102
102
3366

Промежуточная аттестация проводится на основании текущего контроля в формах,
определяемых рабочими программами (домашние, проверочные, практические, контрольные,
творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
устный ответ учащегося на один или систему вопросов, дифференцированный зачет (с учетом
нормативов и группы здоровья) по предметам обязательной части учебного плана.

17

План внеурочной деятельности
Одной из задач российского образования является ориентация обучающегося в
современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач
воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного
идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации
внеурочной деятельности. В соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения организация внеурочной
деятельности детей является неотъемлемой частью образовательной деятельности в
школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностноориентированный процесс.
Внеурочная деятельность в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении средней общеобразовательной школе №3 является составной частью
учебно-воспитательного процесса и обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей обучающегося, предоставляет возможность выбора широкого спектра
занятий, направленных на их развитие.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт коллективного
взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт
большой воспитательный эффект.
Внеурочная деятельность школьников представлена такими видами деятельности, как:
Игровая деятельность;
Познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
социальные проекты;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность.
Виды и формы внеурочной деятельности, реализующиеся в МАОУ СОШ №3

деятельность

Игровая

Вид
внеурочной
деятельности

Образовательные
формы

Ролевая игра.
Деловая игра.
Социальномоделирующая игра.

Уровень результатов
внеурочной
деятельности

1 Приобретение
учащимся
социальных знаний
2 Формирование
ценностного отношения
к социальной
реальности
3 Получение опыта
самостоятельного
социального действия

Преимущественные
формы достижения
результатов

Ролевая игра.
Деловая игра,
пресс-игра,
социальномоделирующая
игра

18

Познавательная деятельность
Проблемно –ценностное общение

Викторины,
познавательные
игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны и т.п.).

Приобретение
учащимся
социальных
знаний. Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
Получение
опыта
самостоятельно
го социального
действия.

Викторины,
познавательные
игры ,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательски
е проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)

Этическая
беседа,проблемноценностная
дискуссия

1.Приобретение
учащимся
социальных знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного
социального действия

Этическая беседа
Тематический
диспут
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов

19

Досугово–развлекательная деятельность (досуговое общение)
Художественное творчество

Культпоходы в
театры, музеи,
концертные залы,
выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
благотворительные
концерты ,выставки,
фестивали,акции

Кружки
художественного
творчества.
Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в классе,
школе.

Социальные
проекты

Социальная
проба
(инициативное
участие
ребенка в
социальной акции,
организованной
взрослыми).
Социальный проект

1.Приобретение
учащимся социальных
знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
социального действия

1 Приобретение
учащимся
социальных знаний.
Кружки
художественного
творчества.
2 Формирование
Ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
Социального действия
1 Приобретение
учащимся
социальных знаний.
2 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3 Получение опыта
самостоятельного
Социального действия.

Культпоходы в
театры, музеи,
концертные залы,
выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы.
Школьные
благотворительны
е концерты,
выставки,
фестивали, акции

Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе,школе

Социальная
проба
(инициативное
участие ребенка
в социальной
акции,
организованно
взрослыми).
Социальный
проект.

20

Трудовая деятельность

Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие
Трудовой десант,
Выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры

1 Приобретение
учащимся
социальных знаний
2 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3 Получение опыта
самостоятельного
социального действия.

Занятия спортивных
секций, беседы о
1.Приобретение
ЗОЖ, участие в
учащимся социальных
оздоровительных
знаний.
процедурах.
2.Формирование
СпортивноШкольные
ценностного отношения
оздоровительная
Спортивные
к социальной
деятельность
турниры.
реальности.
Социальнозначимые
3.Получениеопыта
спортивные и
самостоятельного
оздоровительные
социального действия
акции, проекты

Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
Трудовой
десант,выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры
Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные
турниры.
Социально
значимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты

Цель организации внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребенка в
образовательной организации, создание благоприятных условий для развития
ребенка, учет его возрастных и индивидуальных особенностей.
Задачи внеурочной деятельности:
1.Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и
интересов обучающихся, укрепления их здоровья;
2.Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение
обучающихся;
 обеспечение социальной защиты,
поддержки, реабилитации и адаптации
обучающихся к жизни в обществе;
 формирование общей культуры обучающихся;
3.Воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам
человека, любви к Родине, природе, семье.
Основныепринципыорганизациивнеурочнойдеятельностиобучающихся:
1
Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий
организацию взаимоотношений в совместной творческой деятельности
педагогов, обучающихся и их родителей(законныхпредставителей).
2
Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
3
Принцип системности во
взаимодействии общего и
дополнительного образования.
4
Принцип целостности.
5
Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
6
Принцип деятельностного подхода.

21

7
Принцип
культуросообразности,
предполагающий
воспитание
личности ребенка не только природосообразно, но и в соответствии с
требованиями мировой, отечественной, региональной культур.
8
Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех
образовательных социокультурных институтов в оказании педагогической
помощи и поддержки детям разного уровня социализации.
9 Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей,
свободно выбирающих вариативные образовательные программы и
время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности
ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для
обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за
четыре года обучения), но не более 10 часов в неделю с учетом интересов
обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную
деятельность.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность ,используются
пожеланию обучающихся и реализуются через различные формы ее
организации, отличные от урочной системы обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность
организуется по пяти направлениям развития личности:
 спортивно-оздоровительное;
 общекультурное;
 общеинтеллектуальное;
 духовно-нравственное;
 социальное.
Спортивно-оздоровительное направление- является ведущим направлением
внеурочной деятельности, так как двигательная активность - биологическая
потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой
зависит здоровье детей, не только их физическое, но и общее развитие.
Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
-развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм
сохранения и поддержания физического, психического и социального
здоровья;
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как
человек, здоровье, природа, труд, семья.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
-развитие художественной и эстетической деятельности,
- формирование духовной культуры,
-формирование
представления о гармоничном единстве мира,
месте
человека в окружающей среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
-развитие
интеллектуально-творческого
потенциала
личности
школьника
путем совершенствования его
исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цель:
22

- формирование способности к духовному развитию, реализации
творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной,
социально-ориентированной деятельности на основе нравственных установок и
моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной
духовно-нравственной компетенции–
«становиться лучше»,
- формирование патриотического сознания, гражданской идентичности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального
направления положена общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными
убеждениями по праву стоит во главе угла идейного и нравственного
воспитания и является основной проблемой воспитания в целом. Важно
воспитывать с юных лет коллективизм, требовательность к себе и друг другу,
честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить
пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационнопотребностную сферу растущего человека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование
социальной активности, в процессе развития которой происходит повышение
уровня самоопределения ребенка, расширение понимания им своего места в
системе отношений «я и мои сверстники», «я и взрослые»,«я и общество».
Критерием оценки общественнополезной деятельности обучающегося является
не просто ее продукт(он может быть минимален), а степень сформированности
ответственного отношения к общему делу.
План внеурочной деятельности в МАОУ СОШ №3, помимо работы
классного руководителя, организуется в том числе через:
-деятельность детских общественных объединений;
-регулярных занятий по программам курсов внеурочной деятельности;
-общешкольных и классных мероприятий, организованных
классным
руководителем ,педагогом-организатором;
- социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;
-социальные, информационные,творческие,социальные,прикладные и пр.проекты.
В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на
основании социального заказа родителей (законных представителей) в МАОУ
СОШ №3 определена и реализуется оптимизационная модель внеурочной
деятельности: модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов образовательного учреждения. Преимущества данной
модели–в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность,
создании единого образовательного и методического пространства в школе.
Оптимизационная модель предполагает, что в реализации программы
принимают участие все педагоги школы (учителя-предметники, педагогорганизатор, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители,
библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности
выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими
функциями и задачами:
 взаимодействует с педагогическими работниками, а так же с учебновспомогательным персоналом школы;
-организует в классе образовательную деятельность, оптимальную для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
23

-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления,
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного
года в связи с происходящими в работе школы
изменениями :организационными, кадровыми,
финансовыми, так как
внеурочная деятельность призвана гибко и оперативно реагировать на
изменения, обеспечивая возможность свободного выбора курсов и дисциплин
обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности начального
общего образования по годам обучения
(1-4классы)
Класс
Количество
часов в
неделю
Количество
учебных недель
Количество часов
за год
Итого:

1
классы
9,25
33
305,25

2
классы
8,25
34
280,5

3
классы

4
классы

8,75

9,5

34

34

297,5

323

1206,25 часов

24

План внеурочной деятельности начального общего образования
(1-4 классы)

Спортивнооздоровительное

Направления
внеурочн
ой
деятельн
ости

Форма организации внеурочной деятельности
День здоровья, Веселые старты «Мама,папа, я –
спортивная
семья»,спортивные
соревнования,
подвижные игры, месячник оборонно-массовой
спортивной работы, Лёгкоатлетический кросс. Лыжня
России .Беседы по здоровому образу жизни, социальнозначимые спортивные и
оздоровительные акции и проекты, сдача норм ГТО.
Юные музееведы

Общекультурное

Киноклуб

Общеинтеллектуальное

1а

1б

1в

2а

2б

3а

3б

4а

4б 4в

1

1

1

1

1

1

1

1

1

-

-

-

0,25

0,25

0,25

0,25

Школа юного актера

-

-

-

Организация экскурсий, выставок детских рисунков
,фото, поделок и творческих работ обучающихся.
Проведение тематических классных часов по эстетике
внешнего вида обучающегося, культуре
Поведения и речи. Участие в конкурсах, выставках
детского творчества разных уровней.

1

1

1

1

Юным умникам и умницам

1

1

1

Введение в информатику

-

-

-

Волшебный английский

1

1

1

Чтение с увлечением

1

- 0,25 0,25 0,25
0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
0,5

0,5

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

1

1

1

1

1

Духовно-нравственное

Подготовка к олимпиадам разного уровня, защита
индивидуальных и творческих проектов,
библиотечные уроки, конкурсы, экскурсии,
ролевые игры, викторины и др.

1

1

1

1

Уроки нравственности или «Что такое хорошо и
что такое плохо»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Тематические классные часы в рамках программы
«Разговоры о важном»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Уроки мужества, правового воспитания, творческие
встречи, выставки, акции милосердия, конкурсы
рисунков, праздничные
тематические
концерты,
,День Героев Отечества, акции к Дню Победы,
конкурсы рисунков,

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9,25
305,25

9,25
305,25

9,25
305,25

Дорожная азбука
Акции«Телефон доверия»,«Покормите птиц зимой»,
«Посади дерево»,«Трудовой десант»
«Мешочек добра», «Сдай макулатуру –спаси
дерево», «Крышки для малышки». Уроки
безопасности, викторины, дидактические игры,
выставки поделок
из природного
материала,
социально-значимые проекты (по
плану воспитательной работы).
Итого часов в неделю:
Итого часов в год:

Социальное
направление

1

8,25 8,25 8,75 8,75 9,5 9,5 9,5
280,5 280,5 297,5 297,5 323 323 323

Приложение к основной
образовательной программе начального
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 08.07.22 №71-Д

Учебный план
основного общего образования
на 2022-2023 учебный год

27

Недельный учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО, подлежащий реализации с 1 сентября 2022 года)
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)

Предметные области

Учебные предметы
курсы

Количество часов в неделю
Классы

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранные языки

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика

5

5

Обязательная часть
Русский язык и литература

Алгебра

3

3

3

9

Геометрия

2

2

2

6

Вероятность и статистика

1

1

1

3

Информатика

1

1

1

3

2

2

2

2

10

1

1

1

1

4

1

2

2

2

8

2

2

3

7

2

2

4

2

2

7

Общественно-научные предметы История

2

Обществознание
География
Естественно-научные предметы

10

1

Физика
Химия

Искусство

Технология

Биология

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Музыка

1

1

1

1

Технология

2

2

2

1

1

8

2

2

2

2

2

10

1

1

2

147

Физическая культура и основы
Физическая культура
безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности

Основы духовно-нравственной Основы духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России
Итого

3
4

1
27

28

30

31

32

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

2

2

2

2

1

Функциональная грамотность. Модуль «Читательская грамотность»

1

Функциональная грамотность. Модуль «Математическая
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Креативное мышление»

9
1

1

1
1

Функциональная грамотность. Модуль «Естественно-научная
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Финансовая грамотность»

1
1

1
1

Решение текстовых задач

1

1

1
2

Основы информатики

1

1

Итого

2

2

2

2

1

9

34

34

34

34

34

34

Учебные недели

2

28

Всего часов

986

Рекомендуемая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами

29
29

а

1020 р
30 и
а
30 н
т

1088

1122

1122

5338

32

33

33

157

32

33

33

157

№

Годовой учебный план
1
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО, подлежащий реализации с 1 сентября 2022 года)
П
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)
р
и
м
Учебные предметы
Количество
часов в неделю
курсы
е
Предметные области
Классы
V
VI р
VII
VIII
IX
Всего
н
Обязательная часть
ы
Русский язык
170
204 й
136
102
102
714
Русский язык и литература

Литература

102

102 н

68

68

102

442

Иностранные языки

Иностранный язык

102

102 е

102

102

102

510

Математика и информатика

Математика

170

Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Общественно-научные предметы История

68

Обществознание
География
Естественно-научные предметы

34

Физика
Химия

Искусство

Технология

102

306

68

68

68

2046

34

34

34

102

34

34

34

102

68

68

68

340

68

68

68

272

68

68

68

272

68

68

102

238

68

68

136

68

68

238

34

34

68

68

68

34

34

272

68

68

68

340

34

34

68

34

Музыка
Технология

68

34

Итого

918

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

68

Функциональная грамотность. Модуль «Читательская грамотность»

34

Функциональная грамотность. Модуль «Естественно-научная
грамотность»

102

34

Изобразительное искусство

Функциональная грамотность. Модуль «Математическая
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Креативное мышление»

ч
68 е
34 б
н
ы
й

102

34

34

Основы духовно-нравственной Основы духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России

68 у

340

п
л
34
а
34 н

Биология

Физическая культура и основы
Физическая культура
безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности

д
170 е
л
ь
н
ы
й

34

о
68 с
н
о
в
н
о
952 г
68 о
о
34 б
щ
е
г
о
о
б
р
а

34

102
136

34
1020
68

1054

1088

68

34

5032
306
34
34

34

34
34

34

29

Функциональная грамотность. Модуль «Финансовая грамотность»

34

Решение текстовых задач

34

34

34
68

Основы информатики

34

34

Учебные недели

34

34

34

34

34

170

986

1020

1088

1122

1122

5338

29

30

32

33

33

157

Всего часов
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами

68

30

Недельный учебный план
основного общего образования обучающихся с ЗПР
( Федеральный государственный стандарт ООО, подлежащий реализации с 1 сентября 2022 года))
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)

Предметные области

Учебные предметы
курсы

Количество часов в неделю
Классы

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранные языки

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика

5

5

Обязательная часть
Русский язык и литература

Алгебра

3

3

3

9

Геометрия

2

2

2

6

Вероятность и статистика

1

1

1

3

Информатика

1

1

1

3

2

2

2

2

10

1

1

1

1

4

1

2

2

2

8

2

2

3

7

2

2

4

2

2

7

Общественно-научные предметы История

2

Обществознание
География
Естественно-научные предметы

10

1

Физика
Химия

Искусство

Технология

Биология

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Музыка

1

1

1

1

Технология

2

2

2

1

1

8

2

2

2

2

2

10

1

1

2

147

Физическая культура и основы
Физическая культура
безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности

Основы духовно-нравственной Основы духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России
Итого

3
4

1
27

28

30

31

32

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

2

2

2

2

1

Функциональная грамотность. Модуль «Читательская грамотность»

1

Функциональная грамотность. Модуль «Математическая
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Креативное мышление»

1
1

1
1

Функциональная грамотность. Модуль «Естественно-научная
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Финансовая грамотность»

1
1

1
1

Решение текстовых задач
Основы информатики

1
1

9

1

1

1
2
2

31

Учебные недели

34

34

34

34

34

Всего часов

986

1020

1088

1122

1122

5338

29

30

32

33

33

157

Внеурочная деятельность (включая коррекционноразвивающую область)

10

10

10

10

10

50

Коррекционно-развивающие курсы:

5

5

5

5

5

25

Психокоррекционные занятия (психологические )

1

1

1

1

1

5

Коррекционно-развивающие курсы: Логопедические занятия

1

1

1

1

1

5

Коррекционно-развивающие курсы: Дефектологические
занятия

1

1

1

1

1

5

Восполнение пробелов по математике

1

1

1

1

1

5

Восполнение пробелов по русскому языку

1

1

1

1

1

5

5

5

5

5

5

1326

1360

1428

1462

1462

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами

34

Другие направления внеурочной деятельности
25

Итого:
7038

Годовой учебный план
основного общего образования обучающихся с ЗПР
( Федеральный государственный стандарт ООО подлежащий реализации с 1 сентября 2022 года))
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)
Предметные области

Учебные предметы
курсы

Количество часов в неделю
Классы

IX

Всего

102

102

714

68

68

102

442

102

102

102

510

V

VI

VII

Русский язык

170

204

136

Литература

102

102

Иностранные языки

Иностранный язык

102

102

Математика и информатика

Математика

170

170

VIII

Обязательная часть
Русский язык и литература

340

Алгебра

102

102

102

306

Геометрия

68

68

68

2046

Вероятность и статистика

34

34

34

102

Информатика

34

34

34

102

68

68

68

68

340

68

68

68

68

272

Общественно-научные предметы История
Обществознание

68

32

География
Естественно-научные предметы

34

34

Физика

68

68

68

272

68

68

102

238

68

68

136

68

68

238

Химия

Искусство

Технология

Биология

34

34

34

Изобразительное искусство

34

34

34

Музыка

34

34

34

34

Технология

68

68

68

34

34

272

68

68

68

68

68

340

34

34

68

Физическая культура и основы
Физическая культура
безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности

Основы духовно-нравственной Основы духовно-нравственной
культуры народов России
культуры народов России

102
136

34

34

Итого

918

952

1020

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

68

68

68

Функциональная грамотность. Модуль «Читательская грамотность»

34

Функциональная грамотность. Модуль «Математическая
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Креативное мышление»

1054

1088

68

34

5032
306
34

34

34
34

Функциональная грамотность. Модуль «Естественно-научная
грамотность»
Функциональная грамотность. Модуль «Финансовая грамотность»

34
34

34
34

Решение текстовых задач

34

34

34
68

Основы информатики

34

34

Учебные недели

34

34

34

34

34

170

986

1020

1088

1122

1122

5338

29

30

32

33

33

157

Внеурочная деятельность (включая коррекционноразвивающую область)

340

340

340

340

340

1700

Коррекционно-развивающие курсы:

175

175

175

175

175

875

Психокоррекционные занятия (психологические )

34

34

34

34

34

170

Коррекционно-развивающие курсы: Логопедические занятия

34

34

34

34

34

170

Коррекционно-развивающие курсы: Дефектологические
занятия

34

34

34

34

34

170

Восполнение пробелов по математике

34

34

34

34

34

170

Восполнение пробелов по русскому языку

34

34

34

34

34

170

175

175

175

175

175

Всего часов
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной неделе)
в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами

68

Другие направления внеурочной деятельности
875

33

Итого:
1326

1360

1428

1462

1462

7038

Промежуточная аттестация проводится на основании текущего контроля в формах,
определяемых рабочими программами (домашние, проверочные, лабораторные, практические,
контрольные, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения,
диктанты, рефераты, устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме ответа на
билеты, беседы, собеседования, дифференцированный зачет с учетом нормативов и группы
здоровья) по предметам обязательной части учебного плана.

34

Приложение к основной
образовательной программе основного
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
основного общего образования
на 2022-2023 учебный год

35

Недельный учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО)
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)

Предметные
области

Учебные
предметы

Русский язык
и литература
Родной язык
и родная
литература

Русский язык
Литература
Родной русский
язык
Родная русская
литература
Иностранный
язык (англ)
Второй
иностранный
язык(немец)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России
Всеобщая
история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
ти
Физическая
культура
Основы духовнонравственной
культуры
народов России

Иностранный
язык
Математика
и
информатика
Общественно
-научные
предметы

Естественнонаучные
предметы
Искусство

6 класс

Количество часов в неделю
7 класс
8 класс
9 класс
Обязательная часть

6
3
0,5/0

4
2
0,5/0

0/0,5

0/0,5

3

3

3
2

3
3

16
10
1
1

3

3

1

12
1

4,5
3
2
1
1
1

3
2
1
1
1

3
2
1
1
1

1
1

1
2
2

1
1
1

1
1
1

1
2
2
2
2
1

1
2
3
2
2

1
1

Всего

Технология
2
2
1
Физическая
1
культура и
основы
безопасности
жизнедеятель
2
2
2
ности
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
Итого по федеральному
29,5
30
30
компоненту учебного плана
Часть, формируемая участниками образовательных отношений

4,5
9
6
3
4
4
4
7
7
4
6
3
2

1

5
2

2

8

30

119,5

36

Занимательная математика

0,5/0

0,5/0

Речь и культура общения

1

1

Решение текстовых задач

1

1

Решение алгебраических
уравнений и неравенств
Основы финансовой грамотности
Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая
недельная нагрузка при 5-дневной
учебной неделе
Внеурочная деятельность

1

3
2

1
1

1

1

0,5

2

3

3

8,5

30

32

33

33

128

до
10

до
10

до
10

до
10

до
40

37

Годовой учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО)
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя

Предметные
области

Учебные
предметы

Русский язык
и литература
Родной язык
и родная
литература

Русский язык
Литература
Родной русский
язык
Родная русская
литература
Иностранный
язык (англ)
Второй
иностранный
язык(немец)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России
Всеобщая
история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
ти
Физическая
культура
Основы духовнонравственной
культуры
народов России

Иностранный
язык
Математика
и
информатика
Общественно
-научные
предметы

Естественнонаучные
предметы
Искусство

6 класс

Количество часов в неделю
7 класс
8 класс
9 класс
Обязательная часть

204
102
17

136
68
17

17

17

102

102

102
68

102
102

544
340
34
34

102

102

34

408
34

153
102
68
34
34
34

102
68
34
34
34

102
68
34
34
34

34
34

34
68
68

34
34
34

34
34
34

34
68
68
68
68
34

34
68
102
68
68

34
34

Всего

Технология
68
68
34
Физическая
34
культура и
основы
безопасности
жизнедеятель
68
68
68
ности
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
Итого по федеральному
29,5
30
30
компоненту учебного плана
Часть, формируемая участниками образовательных отношений

153
306
204
102
136
136
136
238
238
136
204
102
68

34

170
68

68

272

30

119,5

38

Занимательная математика

17/0

17/0

Речь и культура общения

34

34

Решение текстовых задач

34

34

Решение алгебраических
уравнений и неравенств
Основы финансовой грамотности

34

68
34

Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая
недельная нагрузка при 5-дневной
учебной неделе
Внеурочная деятельность

102

34

34

34

17/0

68

102

102

289

30

32

33

33

128

до
340

до
340

до
340

до
340

до
1360

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся 5-9 классов регламентируется
локальным актом ОО – Положением о формах, периодичности, порядке осуществления
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3.
Промежуточная аттестация – контрольно-оценочная процедура, направленная на
установление уровня достижения результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей),предусмотренных основной образовательной программой
соответствующего уровня образования.
Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную промежуточную аттестацию и
годовую промежуточную аттестацию. Сроки проведения промежуточной аттестации
определяются календарным учебным графиком, утвержденным на соответствующий учебный
год.
Четвертная промежуточная аттестация – отдельная контрольно-оценочная процедура,
направленная на оценивание учебных достижений обучающихся, являющаяся обязательной для
каждого обучающегося 5-9 класса, проводимая по всем учебным предметам обязательной части
учебного плана в следующих формах:
№п/
п
1

2

3

4
5
6

Учебный предмет
русский язык,
язык (русский)

Класс Форма промежуточной аттестации

родной 5-9

литература, родная
литература (на русском
языке)
иностранный
язык,
второй
иностранный
язык
математика,
алгебра,
геометрия
химия

5-9

биология, география,
история

5-9

Контрольный диктант с грамматическим заданием и
контрольная работа 2-х уровневая (базовый
повышенный уровень)
Контрольная работа 2-х уровневая (базовый
повышенный уровень) с творческим заданием

и
и

5-9

Контрольная работа
повышенный уровень)

2-х

уровневая

(базовый

и

5-9

Контрольная работа
повышенный уровень)
Контрольная работа
повышенный уровень)
Контрольная работа
повышенный уровень)

2-х

уровневая

(базовый

и

2-х

уровневая

(базовый

и

2-х

уровневая

(базовый

и

8-9

39

7
8

физика, информатика
обществознание

7-9
6-9

9

основы безопасности
жизнедеятельности
физическая культура

8-9

музыка
Изобразительное
искусство
технология

5-8
5-7

Контрольная работа 2-х уровневая
Контрольная работа 2-х уровневая (базовый и
повышенный уровень)
Контрольная работа 2-х уровневая (базовый и
повышенный уровень)
Контроль показателей физической подготовленности
(челночный бег; прыжки в длину с места; 6-минутный
бег; наклоны вперед из положения сидя; подтягивание
на перекладине).
Творческая работа или защита проекта
Творческая работа или защита проекта

5-9

Творческая работа или защита проект

10

11
12
13

5-9

40

Приложение в Адаптированной основной
образовательной программе основного
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
основного общего образования для обучающихся
с задержкой психического развития
на 2022-2023 учебный год

41

Недельный учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО) для учащихся с ЗПР
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)

Предметные
области

Учебные
предметы

Русский язык
и литература
Родной язык
и родная
литература

Русский язык
Литература
Родной русский
язык
Родная русская
литература
Иностранный
язык (англ)
Второй
иностранный
язык(немец)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России
Всеобщая
история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
ти
Физическая
культура
Основы духовнонравственной
культуры
народов России

Иностранный
язык
Математика
и
информатика
Общественно
-научные
предметы

Естественнонаучные
предметы
Искусство

Технология
Физическая
культура и
основы
безопасности
жизнедеятель
ности
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
Итого по федеральному
компоненту учебного плана

6 класс

Количество часов в неделю
7 класс
8 класс
9 класс
Обязательная часть

6
3
0,5/0

4
2
0,5/0

0/0,5

0/0,5

3

3

3
2

3
3

16
10
1
1

3

3

1

12
1

4,5
3
2
1
1
1

3
2
1
1
1

3
2
1
1
1

1
1

1
2
2

1
1
1

1
1
1

1
2
2
2
2
1

1
2
3
2
2

2

2

1
1

Всего

4,5
9
6
3
4
4
4
7
7
4
6
3
2

1
1

1

5
2

8

2

2

2

2

29,5

30

30

30

42

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Занимательная математика
0,5/0
Речь и культура общения

1

1

Решение текстовых задач

1

1

Решение алгебраических
уравнений и неравенств
Основы финансовой грамотности
Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая
недельная нагрузка при 5-дневной
учебной неделе
Внеурочная деятельность
(включая коррекционноразвивающую область)
Коррекционно-развивающие
курсы:
Психокоррекционные занятия
(психологические )
Коррекционно-развивающие
курсы: Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие
курсы: Дефектологические
занятия
Восполнение пробелов по
математике
Восполнение пробелов по русскому
языку
Другие направления внеурочной
деятельности
Итого:

0,5/0
1

3
2

1
1

1

1

0,5

2

3

3

8,5

30
1020

32
1088

33
1122

33
1122

128
4352

до
10

до
10

до
10

до
10

до
40

5

5

5

5

20

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

5

5

5

5

20

1360

1428

1462

1462

5712

43

Годовой учебный план
основного общего образования
( Федеральный государственный стандарт ООО) для учащихся с ЗПР
V-IX классы
(пятидневная учебная неделя)

Предметные
области

Русский
язык и
литература
Родной язык
и родная
литература

Учебные
предметы

Русский язык
Литература

Родной русский
язык
Родная русская
литература
Иностранный
Иностранны язык (англ)
й язык
Второй
иностранный
язык(немец)
Математика Математика
и
Алгебра
информатик Геометрия
а
Информатика
Общественн История России
о-научные
Всеобщая
предметы
история
Обществознание
География
Естественно- Физика
научные
Химия
предметы
Биология
Искусство
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Технология
Физическая
Основы
культура и
безопасности
основы
жизнедеятельнос
безопасност ти
и
Физическая
жизнедеятел культура
ьности
Основы
Основы
духовнодуховнонравственно нравственной
й культуры
культуры
народов
народов России
России
Итого по федеральному

Количество часов в неделю
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Обязательная часть
102
68

204
102

136
68

17

17

34

17

17

34

102

102

102

102
102

Всего

102

544
340

408

34

34

153

153
306
204
102
136
136

102
68
34
34
34

102
68
34
34
34

102
68
34
34
34

34
34

34
68
68

34
34
34

34
34
34

34
68
68
68
68
34

34
68
102
68
68

68

68

34
34

136
238
238
136
204
102
68

34
34

34

170
68

272

68

68

68

68

29,5

30

30

30
44

компоненту учебного плана
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Занимательная математика
17/0
Речь и культура общения

34

34

Решение текстовых задач

34

34

Решение алгебраических
уравнений и неравенств
Основы финансовой грамотности
Итого по части, формируемой
участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая
недельная нагрузка при 5дневной учебной неделе
Внеурочная деятельность
(включая коррекционноразвивающую область)
Психокоррекционные занятия
(психологические )
Коррекционно-развивающие
курсы: Логопедические занятия
Коррекционно-развивающие
курсы: Дефектологические
занятия
Восполнение пробелов по
математике
Восполнение пробелов по
русскому языку
Другие направления внеурочной
деятельности
Итого:

17/0
34

102
68

34
34

34

34

17/0

68

102

102

289

30
1020

32
1088

33
1122

33
1122

128
4352

до
340

до
340

до
340

до
340

до
1360

34

34

34

34

136

34

34

34

34

136

34

34

34

34

136

34

34

34

34

136

34

34

34

34

136

170

170

170

170

850

1360

1428

1462

1462

5712

45

План внеурочной деятельности на уровне основного общего образования
(5-9классы)
на2022-2023 учебныйгод.
Одной из задач российского образования является ориентация
обучающегося в современной социокультурной среде, духовном и
культурном наследии. Решение задач воспитания и социализации
школьников, в контексте национального воспитательного идеала,
ихвсестороннего развития проходит наиболее эффективно в рамках
организации внеурочной деятельности. В соответствии с Федеральным
государственным
образовательным
стандартом(ФГОС)нового
поколения организация внеурочной деятельности детей является
неотъемлемой частью образовательной деятельности в школе, а
воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностноориентированный процесс.
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная
деятельность, направленная на достижение планируемых результатов
освоения
основных
образовательных
программ
(личностных,
метапредметных и предметных), осуществляемых в формах, отличных от
урочной.
Внеурочная деятельность в Муниципальном автономном
общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной
школы №3 является составной частью учебно-воспитательного процесса
и
обеспечивает
реализацию
индивидуальных
потребностей
обучающегося, предоставляет возможность выбора широкого спектра
занятий, направленных на их развитие.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте,
что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Каждый вид внеурочной деятельности–обогащает опыт коллективного
взаимодействия обучающихся в определённом аспекте, что в своей
совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Внеурочная деятельность представлена такими видами деятельности, как:
- Игровая деятельность;
- Познавательная деятельность;
- проблемно-ценностное общение;
- досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
социальные проекты;
трудовая(производственная)деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность.

46

Виды и формы внеурочной деятельности, реализующиеся в МАОУ СОШ №3
Вид
внеурочной
деятельности

Образовательные формы

1.Игровая
деятельность

Ролевая игра,
деловая игра,
социальномоделирующая игра

2.Познавательная
деятельность

Викторины,
познавательные игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны и т.п.).

3.Проблемно –
ценностное
общение

Этическая
беседа,проблемноценностная дискуссия

4.Досугово–
развлекатель-

Культпоходы в
театры,

Уровень
результатов
внеурочной
деятельности
1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний
2.Формирование
ценностного
отношения
к социальной
реальности.
3.Получение опыта,
самостоятельного
социального
действия

1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
2. Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение
опыта самостоят
ельного социаль
ного действия.

1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия
1.Приобретение
учащимся

Преимущественные
формы
достижения
результатов

Ролевая игра.
деловая игра,
пресс-игра,
социальномоделирующая
игра

Викторины,
познавательные
игры ,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные акции
познавательной
направленности
(олимпиады,
конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)
Этическая
беседа.
Тематический
диспут
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
Культпоходы в
театры,
47

ная
деятельность
(досуговое
общение)

5.Художественное

творчество

музеи, концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса
и школы.
Школьные
благотворительные
концерты ,выставки,
фестивали, акции

Кружки
художественного
творчества.
Художественные
выставки,
фестивали искусств,
спектакли
в классе, школе.

6.Социальные
проекты

Социальная проба
(инициативное участие
ребенка в
социальной акции,
организованной
взрослыми).
Социальный проект

7.Трудовая
деятельность

Кружки
прикладного творчества,
рукоделие .
Трудовой десант,
выставки прикладного
творчества,
сюжетно-ролевые
игры

социальных
знаний
2.Формирование ц
енностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия
1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
Кружки
художественного
творчества.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
3.Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия
1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.
1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта

музеи, концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса
и школы.
Школьные
благотворительные
концерты,
выставки,
фестивали, акции

Художественные
выставки,
фестивали искусств
, спектакли
в классе,школе

Социальная
проба
(инициативное
участие ребенка
в социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный проект.

Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
Трудовой десант,
выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры
48

самостоятельного
социального
действия.

8.Спортивнооздоровительная
деятельность

Занятия спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные турниры.
Социально-значимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты

1.Приобретение
учащимся
социальных
знаний.
2.Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
3.Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.

Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные турниры
Социально-значимые
спортивные и
оздоровительные
акции, проекты

Цель организации внеурочной деятельности на уровне начального общего
образования: обеспечение
соответствующей
возрасту
адаптации
ребенка
в
образовательной
организации, создание благоприятных условий для развития ребенка, учет его возрастны
х и индивидуальных особенностей.
Задачи внеурочной деятельности:
1.Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов
обучающихся, укрепления их здоровья;
2.Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение
обучающихся;
4
обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации
обучающихся к жизни в обществе;
5
формирование общей культуры обучающихся;
3.Воспитание у обучающихся гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.
Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся:
3
Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающ
ий
организацию взаимоотношений в совместной творческой деятельности педаго
гов,
обучающихся и их родителей(законных представителей).
4
Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
5
Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного
образования.
6
Принцип целостности.
7
Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
8
Принцип деятельностного подхода.
49

9
Принцип
культуросообразности,
предполагающий
воспитание
личности ребенка
не только природосообразно, но и в соответствии
с требованиями мировой, отечественной, региональной культур.
10
Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образов
ательных
социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки
детям разного уровня социализации.
11
Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей,
свободно
выбирающих вариативные образовательные программы и время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции в системе мировой и отечественной культур.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений,
формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при
получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре года обучения),
но не более 10 часов в неделю с учетом интересов обучающихся и возможностей
с учетом интересов обучающихся и организации, осуществляющей образовательну
ю деятельность.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность ,используются по
желанию обучающихся и реализуются через различные формы ее организации,
отличные от урочной системы обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность
организуется по пяти направлениям развития личности:
4
спортивно-оздоровительное;
5
общекультурное;
6
общеинтеллектуальное;
7
духовно-нравственное;
8
социальное.
Спортивно-оздоровительное направление- является
ведущим направлением внеурочной деятельности, так как двигательная активность
биологическаяпотребность удовлетворения которой зависит здоровье детей, не толь
ко их физическое, но и общее развитие.
Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
-развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения
и поддержания физического, психического и социального здоровья;
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как человек,
здоровье, природа, труд, семья.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
-развитие художественной и эстетической деятельности,
- формирование духовной культуры,
-формирование представления
о гармоничном единстве мира,
месте человека в окружающей среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
50

-развитие интеллектуально-творческого потенциала личности школьника путем
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цель:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала
в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социальноориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции–
«становиться лучше»,
формирование патриотического сознания, гражданской идентичности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального
направления положена общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по
праву стоит во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основно
й проблемой воспитания в целом. Важно воспитывать с юных лет коллективизм,
требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, стойкость,
трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно
формировать мотивационно-потребностную сферу растущего человека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной
активности, в процессе развития которой происходит повышение уровня
самоопределения ребенка, расширение понимания им своего места в системе
отношений «я и мои сверстники» ,«я и взрослые», «я и общество».
Критерием оценки общественно-полезной деятельности обучающегося является не
просто ее продукт(он может быть минимален), а степень сформированности
ответственного отношения к общему делу.
План
внеурочной
деятельности
в
МАОУ
СОШ
№3,
помимо
работы классного руководителя, организуется в том числе через:
-деятельность детских общественных объединений;
-регулярных занятий по программам курсов внеурочной деятельности;
-общешкольных и
классных
мероприятий, организованных
класснымруководителем ,педагогом-организатором;
-социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;
-социальные, информационные,творческие,социальные,прикладные и пр.проекты.
В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на основании
социального заказа родителей (законных представителей) в МАОУ СОШ №3 определена
и реализуется оптимизационная модель внеурочной деятельности:
модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов
образовательного учреждения. Преимущества данной модели–в минимизации
финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного
и методического пространства в школе. Оптимизационная модель предполагает, что в
реализации программы принимают участие все педагоги школы (учителяпредметники, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог,
классные руководители, библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет
классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
51

4
взаимодействует с педагогическими работниками, а так же с учебновспомогательным персоналом школы;
-организует в классе образовательную деятельность, оптимальную для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления,
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного года
в связи с происходящими в работе школы изменениями :
организационными, кадровыми, финансовыми, т. к. внеурочная деятельность
призвана гибко и оперативно реагировать на изменения, обеспечивая возможность
свободного выбора курсов и дисциплин обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности начального общего
образования по годам обучения
(5-9 классы)
5
классы
Количеств
о часов в
неделю
Количеств
о учебных
недель
Количеств
о часов в
год
Итого:

9,25

34

314,5

6
классы

7
классы

8
классы

9
классы

9,25

10

10

9,25

34

34

34

34

314,5

340

340

314,5

1623,5
часов

52

Направления
внеурочной
деятельности

План внеурочной деятельности основного общего образования (5-9 классы)
5-6
Форма организации
внеурочной деятельности
Секция«Футбол»

1

Секция «Волейбол»
Секция «Русская лапта»
Спортивнооздоровительно

Общекультурное

Общеинтеллектуальное

Спортивные соревнования, подвижные игры, месячник
оборонно-массовой
спортивной
работы,
Легкоатлетический кросс, Лыжня России
Беседы по здоровому образу жизни, социально
значимые спортивные и оздоровительные акции и
проекты, сдача норм ГТО.
«Кинолекторий»
Организация экскурсий, выставок детских рисунков,
фото, поделок. Посещение театральных постановок,
музеев.

5а
1

5б
1

6а
1

6б
1

7а
1

7-8

1
7-9
1
7-9
1
7б
8а
1
1

8б
1

9
1

Е.В.Родькина.

0,25
1

0,25
1

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
1
1
1
1
1
1

0,25
1

творческихработобучающихся.

Проведение тематических классных часов по эстетике
внешнего вида обучающегося, культуре поведения и
речи. Участие в конкурсах, выставках детского
творчества разных уровней.
Подготовка к олимпиадам разного уровня, Защита
индивидуальных и творческих проектов, библиотечные
уроки, конкурсы, экскурсии, ролевые игры,
Избранные задачи по информатике

2

2

2

2

1,75 1,75 1,75 1,75

1

1

о

Духовнонравственное

Тематические классные часы в рамках программы
«Разговоры о важном»
Уроки
мужества,
правового воспитания, уроки
нравственности, творческие встречи, выставки, акции
милосердия,
конкурсы
рисунков
праздничные
тематические концерты, День Героев Отечества, акции
к Дню Победы ,конкурсы рисунков.
Отряд юных инспекторов дорожного движения
Дружина юных пожарных
Отряд юных друзей пограничников

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1
1

1

Акции«Телефон доверия»,«Покормите птиц
зимой»,«Посади дерево»,«Трудовой десант»
«Мешочек добра»,«Крышки для малышки», «Дорога к
Обелиску», «Сдай макулатуру-спаси дерево»
Уроки безопасности, викторины, дидактические игры,
социально-значимые проекты(по плану воспитательной
работы).
Итого часов в неделю:

9,25

Итого часов в год:

314,5 314,5

Социальное
направление

1

1

1

1

1

9,25

9,25

9,25 10

314,5 314,5 340

1

1

1

1

10

10

10

9,25

340

340

340

314,5

Приложение к основной
образовательной программе среднего
общего образования МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
среднего общего образования
на 2022-2023 учебный год

55

Индивидуальный учебный план (далее ИУП) учащихся 10-11 класса МАОУ СОШ № 3 ,
реализующий основную образовательную программу среднего общего образования, отражает
организационно-педагогические условия, необходимые для достижения результатов освоения
основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СОО, организацию
образовательной деятельности, а также ИУП определяет состав и объем учебных предметов,
курсов и их распределение по классам (годам) обучения. Индивидуальный учебный план –
документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных видов
учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся (п. 22 ст. 2
Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной
программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и
образовательных потребностей конкретного обучающегося (п. 23 ст. 2 Федерального закона от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). ФГОС СОО определяет
минимальное и максимальное количество часов учебных занятий на уровень среднего общего
образования и перечень обязательных учебных предметов.
МАОУ СОШ № 3 предоставляет обучающимся возможность самостоятельного формирования
индивидуальных учебных планов. Обучающийся имеет право на обучение по индивидуальному
учебному плану, в том числе на ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной
программы при 34 (35) неделях; выбор факультативных (необязательных для данного уровня
образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого образовательной организацией; изучение
наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой
образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
преподаваемых в МАОУ СОШ№№3 в установленном порядке. ИУП в соответствии с учебным
планом на уровне среднего общего образования определяет количество учебных занятий за 2
года на одного обучающегося – не менее 2170 часов (не менее 31 часа в неделю) и не более 2590
часов (не более 37 часов в неделю). В МАОУ СОШ №3 реализуется учебный план
универсального профиля обучения с углубленным изучением математики , часть, формируемая
участниками образовательных отношений, представлена учебными предметами и курсами,
обеспечивающая развитие и профессиональную самореализацию учащихся ( 3-4 часов на
выбор)
Индивидуальный учебный план среднего общего образования, реализующий ФГОС СОО
(универсальный профиль)
пятидневная учебная неделя (недельный/годовой)
Предметная область Учебный предмет
Уровень
X класс
Общие учебные предметы для всех учебных планов
Русский
язык
и Русский язык
базовый
1(35)
литература
Литература
базовый
2(70)
Родной язык и родная Родная литература
базовый
1(35)
литература
Иностранный
язык базовый
3(105)
(анг.язык)
Иностранные языки
Общественные науки
Математика
информатика

История
базовый
Обществознание
базовый
и Математика:алгебра и углубленный
начала
математического
анализа; геометрия

2(70)
2(70)
6(210)

XI класс
1(35)
2(70)
1(35)
3(105)
2(70)
2(70)
6(210)

56

Информатика
Физика
Астрономия
Физическая культура, Физическая культура
экология и основы
Основы безопасности
безопасности
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Естественные науки

базовый
базовый
базовый
базовый

1(35)
2(70)
3(105)

1(35)
2(70)
1(35)
3(105)

1(35)

1(35)

1(35)

1(35)

25(875)

26(910)

базовый

Индивидуальный
проект
ИТОГО:

Учебные предметы по выбору из числа обязательных предметных областей
Право

базовый

1(35)

1(35)

Экономика

базовый

1(35)

1(35)

География мира

базовый

1(35)

География регионов
мира
Общая биология
Органическая химия
Общая химия

базовый
базовый
базовый
базовый

ИТОГО:

1(35)
1(35)

1(35)
1(35)
5(175)

5(175)
Предметы и курсы по выбору
Финансовая
элективный курс
грамотность*
Практикум
по элективный курс
биологии*
Практикум по химии* элективный курс

Максимально
допустимая годовая
нагрузка
при
5дневной
учебной
неделе
Итого за 2 года
обучения

1(35)

1(35)
1(35)

1(35)

1(35)

1(35)

Методы
решения
геометрических задач*
Основы
программирования*
Практикум решения
задач по физике*
Личность в истории*

элективный курс

1(35)

1(35)

элективный курс

1(35)

1(35)

элективный курс

1(35)

1(35)

элективный курс

1(35)

1(35)

Человек в обществе*

элективный курс

1(35)

1(35)

Теория и практика факультативный
написания сочинения* курс
Русское правописание: элективный курс
орфография
и
пунктуация*

1(35)

1(35)

1(35)

1(35)

4(140)

3(105)

34(1190)

34(1190)

2380

*Учащиеся выбирают 3- 4 курса для обязательного изучения.
57

Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся 10-11 классов
регламентируется локальным актом ОО – Положением о формах, периодичности, порядке
осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы №3.
Промежуточная аттестация – контрольно-оценочная процедура, направленная на
установление уровня достижения результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей),предусмотренных основной образовательной программой
соответствующего уровня образования.
Промежуточная аттестация подразделяется на полугодовую промежуточную аттестацию
и годовую промежуточную аттестацию. Сроки проведения промежуточной аттестации
определяются календарным учебным графиком, утвержденным на соответствующий учебный
год.
Полугодовая промежуточная аттестация – отдельная контрольно-оценочная процедура,
направленная на оценивание учебных достижений обучающихся, являющаяся обязательной для
каждого обучающегося 10-11 класса, проводимая по всем учебным предметам обязательной
части учебного плана в следующих формах:
№п/
п
1

2

3

4

Учебный предмет
русский язык,
язык (русский)

Класс Форма промежуточной аттестации

родной 10-11

литература, родная
10-11
литература (на русском
языке)
иностранный
язык, 10-11
второй
иностранный
язык
математика
10-11
История,
обществознание
физика

10-11

10-11
10-11

9

астрономия
основы безопасности
жизнедеятельности
физическая культура

10

Индивидуальный проект

10-11

5
6
7
8

10-11

10-11

Контрольный диктант с грамматическим заданием и
контрольная работа 2-х уровневая (базовый и
повышенный уровень)
Контрольная работа 2-х уровневая (базовый и
повышенный уровень) с творческим заданием
Контрольная работа
повышенный уровень)

2-х

уровневая

(базовый

и

Контрольная работа
повышенный уровень)
Контрольная работа
повышенный уровень)
Контрольная работа
повышенный уровень)

2-х

уровневая

(базовый

и

2-х

уровневая

(базовый

и

2-х

уровневая

(базовый

и

Контрольная работа 2-х уровневая
Контрольная работа 2-х уровневая (базовый и
повышенный уровень)
Контроль показателей физической подготовленности
(челночный бег; прыжки в длину с места; 6-минутный
бег; наклоны вперед из положения сидя; подтягивание
на перекладине).
защита проекта

Полугодовая отметка (отметка за 1, 2 полугодие) по предметам обязательной части
учебного плана выставляется после проведения завершающего учебного занятия в полугодии и
представляет собой среднее арифметическое средней отметки за текущий контроль
успеваемости и средней отметки, полученной обучающимся за полугодовую промежуточную
аттестацию.
58

Полугодовая промежуточная аттестация по предметам учебного плана, относящимся к
части, формируемой участниками образовательных отношений, не является контрольнооценочной процедурой. В этом случае учитываются только текущие отметки обучающихся,
контрольно-оценочные мероприятия не проводятся.
Для обучающихся, находящихся на обучении по индивидуальному учебному плану,
сроки и порядок проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным
учебным планом и утвержденным календарным учебным графиком на учебный год.
Дети-инвалиды, обучающиеся на дому, освобождаются от контрольно-оценочных
мероприятий, сопровождающих промежуточную аттестацию. Полугодовая промежуточная
аттестация не является контрольно-оценочной процедурой. В этом случае учитываются только
текущие оценки обучающихся. Годовая промежуточная аттестация детей-инвалидов,
обучающихся на дому, не является контрольно-оценочной процедурой. Оценка за учебный год
(годовая оценка) выставляется на основе оценок за четверти и представляет собой среднее
арифметическое
четвертных
оценок.

59

План внеурочной деятельности на уровне среднего общего образования.
Одной из задач российского образования является ориентация обучающегося в
современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач
воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала,
их всестороннего развития проходит наиболее эффективно в рамках организации внеурочной
деятельности.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом(ФГОС
)нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью
образовательной деятельности в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования,
как ценностно-ориентированный процесс.
Внеурочная деятельность в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении средней общеобразовательной школе №3 является составной частью учебновоспитательного процесса и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей
обучающегося, предоставляет возможность выбора широкого спектра занятий, направленных
на их развитие.
Каждый вид внеурочной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия
школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный
эффект.
Каждый вид внеурочной деятельности–обогащает опыт коллективного взаимодействия
обучающихся в определённом аспекте ,что в своей совокупности даёт большой
воспитательный эффект.
Внеурочная деятельность представлена такими видами деятельности, как:
Игровая деятельность;
Познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
художественное творчество;
социальные проекты;
трудовая(производственная)деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность
Виды и формы внеурочной деятельности,
реализующихся в МАОУ СОШ №3
Вид в
неурочной
деятельности

Игровая
деятельность

Образовательные
формы

Ролевая игра,
Деловая игра
Социальномоделирующая игра

Уровни
результативности
6 Приобретение
обучающимся
социальных
знаний
7 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
8 Получение опыта
Самостоятельного
социального
действия

Преимущественны
е
Формы достижения
результатов
Ролевая игра
Деловая игра,
прессигра,социальномоделирующая
игра

60

Познавательная
деятельность

Проблемно –
ценностное
общение

Досугово–
развлекательная
деятельность

Художественное
творчество

Викторины,
познавательные
игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности(ол
импиады,
конференции
обучающихся,
интеллектуальные
марафоны и т.п.).

12 Приобрете
ние учащимся
социальных
знаний.
13 Формировани
е ценностного
отношения к
социальной
реальности.
14Получение
опыта
самостоятельного
социального
действия.

Этическая беседа,
тематический
диспут,
проблемноценностная
дискуссия

9 Приобретние
учащимся
социальных знаний
10 Формирова
ние ценностного
отношения к
социальной
реальности
11
Получение
опыта
самостоятельного
Социального
действия

Культпоходы в
театры, музеи,

1.Приобретение
учащимся
социальных

концертные залы,
выставки. Концерты,
инсценировки,
праздники на уровне
класса и школы.
Школьные
Благотворительны
е концерты,
выставки,
фестивали, акции
Кружки
художественного
творчества.
Художественные
выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в классе,

знаний
5 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности
6 Получение опыта
самостоятельного
социального
действия
 Приобретение
обучающимся
социальных знаний.
Кружки
художественного
творчества.
 Формирование
Ценностного

Викторины,
познавательные
игры,
познавательные
беседы.
Общественный
смотр знаний.
Детские
исследовательские
проекты,
внешкольные
акции
познавательной
направленности(ол
импиады,
конференции
обучающихся,
интеллектуальные
марафоны)
Этическая
беседа
Тематический
диспут.
Проблемноценностная
дискуссия с
участием
внешних
экспертов
Культпоходы в
театры,
музеи, концертные
залы, выставки.
Концерты,
инсценировки,
праздники на
уровне класса и
школы. Школьные
благотворительные
концерты,
выставки,
фестивали,
акции
Художественн
ые выставки,
фестивали
искусств,
спектакли в
классе, школе
61

школе.
Социальные
проекты на
основе
художестве
нной
деятельност
и.

Социальные
проекты
(социальнозначимая
волонтёрская
деятельность)

Социальная
проба
(инициативно
е участие
Обучающегося
в социальной
акции,
организованной
взрослыми).
Социальный проект

Трудовая
деятельность

Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие
Трудовой
десант, выставки
прикладного
творчества,
сюжетно-ролевые
игры

Спортивнооздоровительная
деятельность

Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные
спортивные турниры.
Социально-значимые
спортивные и
оздоровительные
акции,проекты

отношения к
социальной
реальности
3.Получение опыта
самостоятельного
Социального
действия
10 Приобретен
ие учащимся
социальных
знаний.
11 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
12 Получение опыта
самостоятельного
социального
действия.
 Приобретен
ие учащимся
социальных
знаний.
 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
 Получение опыта
самостоятельного
Социального
действия.
 Приобрете
ние учащимся
социальных
знаний.
 Формирование
ценностного
отношения к
социальной
реальности.
 Получение опыта
самостоятельного
действия

Социальная
проба(инициативно
е участие ребенка в
социальной акции,
организованной
взрослыми).
Социальный
проект.

Кружки
прикладного
творчества,
рукоделие.
.Трудовой
десант,
выставки
прикладного
творчества,
сюжетноролевые игры.
Субботник.
Занятия
спортивных
секций, беседы о
ЗОЖ, участие в
Оздоровительны
х процедурах.
Школьные
спортивные
турниры.
Социально
значимые
спортивные и
оздоровительные
акции,
проекты

Цель внеурочной деятельности–создание воспитывающей среды, обеспечивающей
активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время,
развитие здоровой, творчески растущей личности, способной на социально значимую
практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
62

Задачи внеурочной деятельности:
-создать комфортные условия для позитивного восприятия ценностей основного
образования и более успешного освоения его содержания, развивать мотивацию к обучению;
-вовлечь в личностно-значимые творческие виды деятельности;
-оказать помощь учащимся в определении способностей к тем или иным видам
деятельности(художественной,спортивной,технической и др.) путем предоставления спектра
кружков, секций и содействовать их реализации в творческих объединениях
дополнительного образования;
создать пространство для межличностного, межвозрастного общения; условия для
реализации приобретенных знаний,умений и навыков.
Основные принципы организации внеурочной деятельности обучающихся:
-Принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий организацию
взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, обучающихся и их
родителей(законных представителей).
 Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся.
-Принцип системности во взаимодействии общего и дополнительного образования.
 Принцип целостности.
 Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
 Принцип деятельностного подхода.
 Принцип культуросообразности, предполагающий воспитание личности ребенка не
только природосообразно, но и в соответствии с требованиями мировой,
отечественной,региональной культур.
 Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных
социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки
детям разного уровня социализации.
-Принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих
вариативные образовательные программы и время на их усвоение.
Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений,формы
организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении среднего
общего образования(до700часовзадвагодаобучения)
Величина недельной образовательной нагрузки(количество занятий),реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Общее количество часов –
340 часов в год. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос
образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды
каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время
может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на
базе школы, в походах, поездках и т.д.).
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и
реализуются через различные формы ее организации, отличные от урочной системы
обучения.
В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по пяти
направлениям развития личности:
-спортивно-оздоровительное;
 общекультурное;
 общеинтеллектуальное;
-духовно-нравственное;
 социальное.
Спортивно-оздоровительное направление является ведущим направлением внеурочной
деятельности, так как двигательная активность - биологическая потребность развивающегося
организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их
физическое, но и общее развитие.
63

Цели:
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
развитие у школьников норм ведения здорового образа жизни, норм сохранения и
поддержания физического, психического и социального здоровья,
-развитие позитивного отношения школьников к таким ценностям, как человек, здоровье,
природа,труд,семья,Отечество.
Общекультурное направление
Цели:
-развитие творческих способностей детей,
- развитие художественной и эстетической деятельности,
формирование духовной культуры,
формирование представления о гармоничном единстве мира, месте человека в окружающей
среде.
Общеинтеллектуальное направление
Цель:
-развитие интеллектуально творческого потенциала личности школьника путем
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Духовно-нравственное направление
Цели:
-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в
учебно-игровой,предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности на
основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции –«становиться
лучше»,
- формирование патриотического сознания, гражданской идентичности.
Социальное направление
Цель:
-формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления положена
общественно–полезная деятельность.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит
во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основной проблемой
воспитания в целом. Важно воспитывать с юных лет коллективизм, требовательность к себе
и друг другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить
пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационно-потребностную сферу
растущегочеловека.
Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной активности, в
процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения ребенка,
расширение понимания им своего места в системе отношений «я и мои сверстники», «я и
взрослые», «я и общество». Критерием оценки общественно полезной деятельности
обучающегося является не просто ее продукт (он может быть минимален),а степень
сформированности ответственного отношения к общему делу.
План внеурочной деятельности в МАОУ СОШ №3 помимо работы классного руководителя,
организуется в том числе через:

деятельность детских объединений;

регулярные занятия по программам курсов внеурочной деятельности;

общешкольные и классные мероприятия, организованные классным
руководителем,педагогом-организатором;

социальное партнерство с учреждениями культуры и спорта, учреждениями
дополнительного образования;

социальные, информационные, творческие, социальные, прикладные и
др.проекты.
64

В соответствии с целью и задачами внеурочной деятельности, на основании социального
заказа родителей в МАОУ СОШ №3 определена и реализуется оптимизационная модель
внеурочной деятельности: модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов образовательного учреждения. Преимущества данной модели –в
минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого
образовательного и методического пространства в школе. Оптимизационная модель
предполагает, что в реализации программы принимают участие все педагоги школы (учителя,
педагог-организатор,социальный педагог,педагог-психолог, классные руководители,
библиотекарь и др.)
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет классный
руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
-взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом организации, осуществляющей образовательную деятельность;
-организует
в классе
образовательную деятельность,
оптимальную для
развития
положительного потенциала личности
обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
-организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности
коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
-организует социально-значимую, творческую деятельность обучающихся;
План внеурочной деятельности может корректироваться в течение учебного года в
связи
с
происходящими
в работе школы изменениями: организационными,
кадровыми, финансовыми, так как внеурочная деятельность призвана гибко и оперативно
реагировать на изменения, обеспечивая возможность свободного выбора курсов и дисциплин
обучающимися.
Распределение часов внеурочной деятельности среднего общего образования по годам
обучения
10
11
Класс
классы
классы
Количество
9,25
9,25
Часов в неделю
Количество
34
34
учебных недель
Количество часов в год
Итого:

314,5

314,5
629

План внеурочной деятельности
среднего общего образования
(10-11классы)
Направления
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
Общекультурное

Форма организации внеурочной деятельности
Спортивные соревнования,,месячник оборонно-массовой
спортивной работы, Легкоатлетический кросс, Лыжня
России.
Беседы по здоровому образу жизни, социальнозначимые спортивные и оздоровительные акции и
проекты, сдача норм ГТО.
«Кинолекторий»

10

11

1

0,25

1

0,25

65

Общеинтеллектуальное

Организация экскурсий, выставок, фото, творческих
работ обучающихся.
Проведение тематических классных часов по эстетике
внешнего вида
Культуре поведения и речи. Участие в конкурсах,
выставках детского творчества разных уровней.
Подготовка к олимпиадам разного уровня,
защита индивидуальных и творческих проектов,
библиотечные уроки, конкурсы, экскурсии ,ролевые
игры, викторины и др.
Тематические классные часы в рамках программы
«Разговоры о важном»

1

1

2

2

1

1

обучаю

Духовнонравственное

Уроки мужества, правового воспитания, уроки
нравственности ,творческие встречи, выставки, акции
милосердия,праздничные тематические концерты,
День Героев Отечества, акции к Дню Победы конкурсы
рисунков,Стена памяти.
Акции«Телефон доверия»,«Посади дерево»,«Трудовой
десант», «Дорога к Обелиску», «Мешочек добра»,
«Собери макулатуру-спаси дерево», Волонтерское
Социальное
движение..
направление
Уроки безопасности, викторины, дидактические игры,
социально-значимые проекты (по плану воспитательной
работы).
Итого часов в неделю:
Итого часов в год:

1

1

2

8,25
280,5

2

8,25
280,5

66

Приложение к адаптированной основной
образовательной общего образования
для учащихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
МАОУ СОШ№3,
утвержденной приказом от 01.06.20 №55/2-Д

Учебный план
общего образования для учащихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
на 2022-2023 учебный год

67

Недельный учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями))
I-IV классы
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов
всего
I
II
III
IV
Русский язык и
Русский язык
3
3
3
3
12
речевая практика
Чтение
3
4
4
4
15
Речевая практика
2
2
2
2
8
Математика
Математика(математика
3
4
4
4
15
и информатика)
Естествознание
Мир природы и
2
1
1
1
5
человека
Искусство
Музыка
2
1
1
1
5
Рисование
1
1
1
1
4
Физическая культура Физическая
3
3
3
3
12
культура(адаптивная
физическая культура)
Технология
Ручной труд
2
1
1
1
5
ИТОГО
21
20
20
20
81
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Социально-бытовая
1
1
1
3
ориентировка

ИТОГО

Знатоки природы

1

1

1

3

Основы безопасности
жизнедеятельности

1

1

1

3

3

3

9

1
2
2
5
4
1

1
2
2
5
4
1

4
8
8
20
16
4

1

1

4

1
1

1
1

4
4

32

32

126

3
Коррекционно-развивающая область
Дефектологические занятия
1
1
Коррекционно-развивающие занятия:
2
2
Психокоррекционные занятия
2
2
ИТОГО
5
5
Внеурочная деятельность
4
4
Спортивно-оздоровительные мероприятия
1
1
(соревнования, кросс, Лыжня России, Веселые
старты, сдача норм ГТО)
Уроки нравственности, или что такое хорошо,
1
1
что такое плохо
Разговоры о важном
1
1
Общекультурные мероприятия (экскурсии,
1
1
посещение театров, участие в выставках,
конкурсах)
Всего :
30
32

68

Годовой учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
I-IV классы
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов
всего
I
II
III
IV
Русский язык и
Русский язык
99
102
102
102
405
речевая практика
Чтение
99
136
136
136
507
Речевая практика
66
68
68
68
270
Математика
Математика(математика
99
136
136
136
507
и информатика)
Естествознание
Мир природы и
66
34
34
34
168
человека
Искусство
Музыка
66
34
34
34
168
Рисование
33
34
34
34
135
Физическая культура Физическая
99
102
102
102
405
культура(адаптивная
физическая культура)
Технология
Ручной труд
66
34
34
34
168
ИТОГО
693
680
680
680
2733
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Социально-бытовая
34
34
34
102
ориентировка
Знатоки природы
34
34
34
102
Основы безопасности
34
34
34
102
жизнедеятельности
102
102
102
306
ИТОГО
693
782
782
782
3039
Максимально
782
782
782
3039
693
допустимая
недельная нагрузка
(при 5-дневной
учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
Дефектологические занятия
33
34
34
34
135
Коррекционно-развивающие занятия
66
68
68
68
270
Психокоррекционные занятия
66
68
68
68
270
ИТОГО
165
170
170
170
675
Внеурочная деятельность
Спортивно-оздоровительные мероприятия
33
34
34
34
135
(соревнования, кросс, Лыжня России, Веселые
старты, сдача норм ГТО)
Уроки нравственности, или что такое хорошо,
33
34
34
34
135
что такое плохо
Разговоры о важном
33
34
34
34
135
Общекультурные мероприятия (экскурсии,
33
34
34
34
135
посещение театров, участие в выставках,
конкурсах)
69

Всего :

132

136

136

136

540

Недельный учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями)
V-IX классы
Предметные области
Учебные
Количество часов в неделю
предметы
5
6
7
8
9
Обязательная часть
Русский язык и речевая Русский язык
4
4
4
4
4
практика
Чтение
4
4
4
4
4
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
4
4
3
3
3
Информатика
1
1
1
Естествознание
Природоведение
2
2
Биология
2
2
2
География
2
2
2
2
Человек
Мир истории
2
Основы
1
1
2
2
2
социальной жизни
История отечества
2
2
2
Искусство
Музыка
1
ИЗО
2
Физическая культура
Физическая
3
3
3
3
3
культура
Технология
Профильный труд
6
6
7
8
8
ИТОГО
27
28
30
31
31
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
2
2
2
2
2
КБЖ
1
1
1
1
Декоративно1
1
2
прикладное
творчество
Социально1
1
бытовая
ориентировка
Максимально
29
30
32
33
33
допустимая недельная
нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
Дефектологические занятия
2
2
2
2
2
Коррекционно-развивающие занятия
2
2
2
2
2
Психокоррекционные занятия
2
2
2
2
2
ИТОГО
6
6
6
6
6
Внеурочная деятельность
Спортивно-оздоровительные мероприятия
1
1
1
1
1
(соревнования, кросс, Лыжня России,
Веселые старты, сдача норм ГТО)
Уроки нравственности, или что такое
1
1
1
1
1
хорошо, что такое плохо

всего

20
20

17
3
4
6
8
2
8
6
1
2
15
35
147
10
4
4

2

157

10
10
10
30
5

5
70

Разговоры о важном
Общекультурные мероприятия (экскурсии,
посещение театров, участие в выставках,
конкурсах)
Всего :

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

5
5

39

40

42

43

43

207

Годовой учебный план
общего образования обучающихся с умственной отсталостью
( интеллектуальными нарушениями))
V-IX классы
Предметные области

Учебные
предметы

5

Количество часов в неделю
6
7
8
9

Обязательная часть
Русский язык и речевая Русский язык
136
136
136
136
136
практика
Чтение
136
136
136
136
136
(Литературное
чтение)
Математика
Математика
136
136
102
102
102
Информатика
34
34
34
Естествознание
Природоведение
68
68
Биология
68
68
68
География
68
68
68
68
Человек
Мир истории
68
Основы
34
34
68
68
68
социальной жизни
История отечества
68
68
68
Искусство
Музыка
34
ИЗО
68
Физическая культура
Физическая
102
102
102
102
102
культура
Технология
Профильный труд
204
204
238
272
272
ИТОГО
918
952
986 1020 1020
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
КБЖ
34
34
34
34
Декоративно34
34
68
прикладное
творчество
Социально34
34
бытовая
ориентировка
ИТОГО
68
68
68
68
68
Коррекционно-развивающая область
Дефектологические занятия
68
68
68
68
68
Психокоррекционные занятия
68
68
68
68
68
Коррекционно-развивающие занятия
68
68
68
68
68
ИТОГО
204
204
204
204
204
Внеурочная деятельность
Спортивно-оздоровительные мероприятия
34
34
34
34
34
(соревнования, кросс, Лыжня России,
Веселые старты, сдача норм ГТО)

всего

680
680

578
102
136
204
272
68
272
204
34
68
510
1190
4998
136
136

68

340
340
340
340
1020
170

71

Уроки нравственности, или что такое
хорошо, что такое плохо
Разговоры о важном
Общекультурные мероприятия (экскурсии,
посещение театров, участие в выставках,
конкурсах)
ИТОГО
ВСЕГО

34

34

34

34

34

170

34
34

34
34

34
34

34
34

34
34

170
170

136
1326

136
1360

136
1394

136
1428

136
1428

680
7038

Недельный учебный план образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
X-XIIклассы
Образовательн
Классы
Количество часов в год
ые области
X
XI
XII
Всего
Учебные предметы
Обязательная часть
1. Язык и речевая 1.1.Русский язык
2
2
2
6
практика
1.2.Литературное чтение
3
3
2
8
2. Математика
4. Человек

2.1.Математика
2.2. Информатика
4.2. Основы социальной жизни
4.4. Обществоведение
4.5. Этика

6. Физическая
6.1. Физическая культура
культура
7. Технологии
7.1. Профильный труд
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая годовая нагрузка (при
5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая
область
(коррекционные занятия)
Логопедические занятия
Психокоррекционные занятия
Коррекционно-развивающие занятия, направленные
на восполнение пробелов по математике, русскому
языку
Внеурочная деятельность:
Спортивно-оздоровительное направление
Нравственное направление:
кл.час,экскурсии, праздники, беседы
Декоратино-прикладное творчество
Социальное: волонтерское движение, РДШ, акции
Итого:

2
1
2
1
2

2
1
2
1
2

2
1
2
2
2

6
3
6
4
6

3

3

3

9

15
31
3

15
31
3

15
31
3

45
93
9

34

34

34

102

6

6

6

18

2
2
2

2
2
2

2
2
2

6
6
6

5
1
1

4
1
1

4
1
1

12
3
3

2
1
45

2
1
45

2
1
45

4
3
135
72

Годовой учебный план общего образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
X-XIIклассы
Предметные
Классы
Количество часов в год
области
X
XI
XII
Всего
Учебные предметы
Обязательная часть
1.
Язык
и 1.1.Русский язык
68
68
68
204
речевая
1.2.Литературное чтение
102
102
68
272
практика
2. Математика
2.1.Математика
68
68
68
204
2.2. Информатика
34
34
34
102
4. Человек
4.2. Основы социальной жизни
68
68
68
204
4.4. Обществоведение
68
68
68
204
4.5. Этика
34
34
68
136
6. Физическая
культура
7. Технологии

6.1. Физическая культура

102

102

102

306

7.1. Профильный труд

510

510

510

1530

1054
102

1054
102

1054
102

3162
306

1156

1156

1156

3468

204

204

204

612

68
68
68

68
68
68

68
68
68

204
204
204

170
34
34

170
34
34

170
34
34

510
102
102

68
34
1530

68
34
1530

68
34
1530

204
102
4590

Итого
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая
область
(коррекционные занятия)
Логопедические занятия
Психокоррекционные занятия
Коррекционно-развивающие занятия, направленные на
восполнение пробелов по математике, русскому языку
Внеурочная деятельность:
Спортивно-оздоровительное направление
Духовно-нравственное направление:
кл.час,экскурсии, праздники, беседы
Дикоративно-прикладное творчество
Социальное: волонтерское движение, РДШ, акции

73

74